学校生活の様子

　5年生の宿泊体験活動、一日目の午前中の様子（写真）が届きましたので､お知らせします。

　全体写真と、アイスブレーキングの活動、新屋小担当の活動、午後のウォークラリーの打合せの様子です。

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　

　背割りコッペパン、ウインナーケチャップソースかけ、インディアン焼きそば、フルーツヨーグルト和え、牛乳　です。

　今日のメニューでは、背割りコッペパンに、ウインナーをはさんで、ホットドックにするか、焼きそばをはさんで､焼きそばパンにするか、ちょっと悩むところです（・・・どちらも、好物なので・・・）。

　コッペパン、いろいろな物をはさんで食べますが、スパゲッティをはさんだり、ハム、野菜、揚げ物をはさんだりする惣菜系、ピーナツバターや各種ジャム、クリーム、あんバターなどはさんだ甘いお菓子系など、いろいろバリエーションがあります。それぞれ、おいしいですね。

　私が子どもの頃は、給食はパン、それもコッペパンが多かったように記憶していますが、今は、ごはんが多いです。ちなみに11月の給食の主食は、ご飯12回、パン4回、めん類2回ですが、パン4回でも、ロールパンやツイストパン、揚げパンといろいろな種類のパンがでますね。

　コッペパンの歴史をウィキペディアでみると、なんと日本独自のパンとのこと。他にも、いろいろ面白い記事が載っているので、ぜひ読んでみてください。

　今朝、吐く息が白くなるのに気がつきました。登校した児童が、今日は気温があまり上がらないことを教えてくれました。秋は確実に深まっています。過日、校庭の桜の木の一部から木くずが出ているのがみつかりました。どうも、特定外来生物の「クビアカツヤカミキリ」の被害らしいということで、町教委の担当者も確認にきました。現時点で、2本の桜の木が被害を受けているようですが、早い段階で駆除ができるとよいと思います。

　本日の学習の様子です。

（お詫び：3年生の教室に行ったタイミングが良くなかったので、改めてと思いながら、他の対応をしていたら、行きそびれてしまいました。ごめんなさい。）

【4年　水泳学習】

　　

　今年度、最後の水泳学習でした。スクールバスで、スイミングスクールに向かいます。体調や怪我等の関係で、自習の人は、図工の課題やプリント学習に取り組みました。

【2年　町探検】

　　

　

　2年生、今日は、町探検の日です。グループ毎に決めた訪問場所へ行ってインタビューします。ボランティアの保護者の方も、後ろから付き添ってくれます。活動で校庭に出ていた6年生の「いってらっしゃ～い！」の声に、励まされて、出発です。どんな探検になるでしょうか、楽しみですね。

【1年　竹組】

　　

　国語「くじらぐも」の文章を使って、「、」と「。」の使い方について、学習していました。

そして「、」と「。」を意識しながら、読む練習もしていました。家で､音読の練習をするときも、子どもたちは、きっと気をつけて読むと思います。そんなところを意識しながら、聞いてあげてください。

【1年　松組】

　　

　国語「しらせたいな、見せたいな」の学習で、これから取り組む学習活動について、確認していました。明日の国語の時間に、学校を回って、お家の方に「しらせたいこと、みせたいもの」を探します。それをもとに、作文を書いて、お家の人に読んでもらうのだそうです。どんなこと・物を子どもたちが作文にするか、どんなことを伝えたいのか、楽しみにしていてくださいね。ちなみに、教科書の作文例は「ばったのぴょん」という文章でした。

【6年　松組】

　　

何やら、校庭で楽しそうにゲームに取り組んでいる様子でした。何かなと思っていると・・・

　　

1年生と楽しむレクリエーションについて、実際に試してみて、そこで感じた課題を出し合って、種類を決定したり、ルールや説明の仕方を工夫する、その話し合いのための活動でした。実際に自分たちでやってみたことにより、いろいろ具多的な課題が見つかり、有意義な話し合い活動になりました。

【梅組・桜組】

　

　かけ算九九を曲に合わせて言ったり、プリントに取り組んだり、各学年の学習に合わせて、それぞれの課題にしっかり取り組んでいます。

【4年　竹組】

　　

　算数テストの解き直しでした。どの部分の間違いが多かったか、確認していました。自分の間違えたところについては、どんなふうに勘違いしたか、しっかり考えていました。

【4年　松組】

　　

　音楽鑑賞の活動でした。誰の何という曲か、子どもたちに聞いてみてください。学校のCDでは、チェロとピアノの演奏ですが、担任の先生のお気に入りCDでは、チェロとハープの演奏ということで、聞き比べもできたようです。あの動物の様子、思い浮かんだことでしょう。

【5年　松組】

　　

　算数の練習問題に取り組んでいました。ペンキを塗る問題で、６ｄｌで3平方メートル塗る（父）のと、５ｄｌで2平方メートル塗る（みさとさん）のでは、1平方メートル塗るのにどちらが多くのペンキを使ったか、という問題です。これまで、学習したことを使ってそれぞれ考えた後、みんなで考えを出し合って求めました。答えは・・・・？　お家の方に、ぜひ説明して、復習してみてください。

【5年　竹組】

　　

　理科のテストです。「流れる水の働き」について、実験や動画で確認したこと、学習と経験が結びついたことなど、いろいろ思い返しながら、みんな一生懸命問題にとり組んでいました。

【昼活動　思いやり集会】

　　

　昼活動の時間に、児童会による「思いやり集会」がありました。児童会（学級代表）の子どもたちから、「思いやり月間」のねらい、そして「友達を大切に」というテーマについて、そして、実際の取り組みについて説明がありました。取り組みとしては、①「あいさつ」・・・友達がうれしくなるようなあいさつをしよう、②「募金活動」・・・赤い羽根募金・ユニセフ募金への協力、③「ありがとうの木」・・・うれしかったことや友達の良いところを花に書いて、いっぱい花を咲かせる、の3つの活動を行います。

　私（校長）からは、「思いやり月間」にあたって、次のような話をしました。

「（周りの友達を見回してもらって）みんな顔や服装が違いますね。でも、同じなのです。それは、一人一人かけがえのない大切な存在ということです。自分も大切なひとりですが、同じように周りの友達も大切なひとり、大事にしなくてはいけないのです。「友達を大切に」する上で、こんなふうにしてはどうかと言うことを話します。①「自分がされてうれしいことを、友達にもしていきましょう」と言うことです。逆のことも言えます。「自分がされて嫌なことはしない」ということです。ただ、自分と友達では、感じ方に違いがあるかもしれないので、その点は考える必要があります。②誰も心の中には、よい心とよわい心（話の中では、よくない心と言いました）があります。よわい心とは、意地悪をしたくなったり、他人をうらやんだり、楽をしたい、怠けたい・・・そういった心です。これは､誰もが多かれ少なかれ持っているものです。自分の気持ちや心の持ちように気を配り､もしよわい心が出てきそうになったら、勇気を出して、乗り越えていけたらと思います。友達のよい行いから学んでもよいでしょう。みんなで、思いやりのある学校、学級にしていきましょう。」(概要）

　「思いやり月間」が実り多いものとなるように、そして、この期間だけでなく､日常的に思いやりあふれる学校となるよう、より一人一人の心に目を向けて取り組んでいきたいと思います。

【その他】

　Jリーグのパートナー企業である明治安田生命生命保険相互会社より、サッカーボールの寄贈がありました。サッカー好きの子どもたちの多い新屋小には、有り難い贈り物です。大切に使わせていただきます。

　

　まいたけごはん、筑前煮、えび団子のすまし汁、みかん、牛乳　です。

　秋の味覚の代表ともいえる「きのこ」。以前、書き込みをしましたが、今では、栽培技術がとても進んでいるようで、年間を通じて安定した価格で手に入る「きのこ」が多くなりました。とはいえ、「天然物は味や香りが違う」「国産の天然物はなかなか手に入らない」など、その時期、その地域でないと、目にすることも、手に入れることも、ましてや口に入れることなどできない「きのこ」もあります。

　また、「食用きのこ（食べられるきのこ）」によく似た「毒きのこ（食べられないきのこ）」もあり、山で見つけても、きのこのプロの目でないと判定できないものもあります。プロが大丈夫と太鼓判を押さない限り、口にしてはいけません。

　そうなるとやはり、お店で売っている物の方が安心してたべられるということでしょうね。何はともあれ、お家や給食で料理していただいた「きのこ」、美味しくいただきましょう。

　今朝から、2学期の朝の読み聞かせがスタートしました。ボランティアの皆さんにお世話になり、朝のひと時、楽しい本の世界に浸ることができます。（5年松組、巡回していった時にすでに、読み聞かせが終わってしまっていましたので、画像がありません。すみません。）

　　　

　　

　　

　　

　　

　　

　１１月１～３日は、土日・祝日の連休ということで、今日から、実質的に１１月のスタートということになります。今月は、「思いやり月間」です。他の学校では「人権月間」というところもあると思います。誰もが、生まれながらにして持っている人権、しかし、油断するとやはり誰もが他の人の人権を侵害してしまう恐れがあります。そうならないように、相手に対して、優しい気持ちで思いやりを持って関わることが大事です。学習、生活、様々な場面を通して、学校全体で考えていきたいと思います。

　今日の学習の様子です。

【3年　松組、1年　松組・竹組】

　　

　　

　　

　　

　3年生の国語の学習で、読み聞かせの活動があり、今日は1年生に読み聞かせをしていました。1年生を前に自分たちの選んだ本を読み聞かせる3年生は、少し緊張しながらも、お兄さん、お姉さんらしく頑張っていました。

　　

　　

　1年生は、今度、こども園・保育園の園児との交流活動で、読み聞かせをしてあげる立場になります。3年生の読み聞かせを食い入るように見つめていました。今日聞かせてもらった体験を活かして、園児に楽しんでもらえるような読み聞かせを頑張ってくれるのではないでしょうか。

【2年　松組】

　　　

　かけ算九九、7の段の練習です。カードを使ったり、友達と言い合いをしたりして復習します。

　先生のところで、テストをしました。子どもたちが見せてくれたカードによると、順番や逆順は良いのですが、ランダムの出題だと、引っかかってしまうようです。

【2年　竹組】

　　

　竹組は、かけ算のプリントに挑戦していました。みんなどんどんといていました。全問

クリアできたでしょうか。間違えても、次までにできるようにしておけば、大丈夫。でも、油断しないで頑張ってくださいね。

【4年　松組】

　　

　漢字ドリルを使って、漢字練習をしています。先生の方で、言葉の読みや意味を確認しながら、丁寧に練習していきます。次の漢字10問テストは、今日練習した13の言葉から出るそうです。漢字は、読み方、意味、使い方など、いろいろ関連付けていくと覚えやすいです。練習するときに、集中して、いろいろ結びつけて覚えてしまいましょう。

【4年　竹組】

　　

　「雷光」の絵の色塗りをしていました。自分なりに工夫した構図で、描いた下絵に絵の具で色を塗っていきます。できあがりが楽しみです。

【5年　松組】

　　

　算数のたしかめ問題に取り組んでいます。これまでに学習したことを、思い出しながら、練習問題に取り組みます。やや手応えのある問題らしく、それぞれ一生懸命考えて取り組んでいました。

【5年　竹組】

　　

　割り切れないわり算をするのに､分数で表す方法を確認しました。この方法がしっかり分かるといろいろな計算をするときに楽に計算できるようになります。いろいろな練習問題で、しっかり身につけてしまいましょう。

【6年　松組】

　　

　理科の学習で、火山噴火の災害について話を聞いていました。最近の話題の、富士山の噴火が近づいているという説についても話題となり、子どもたちも興味深く聞いていました。

　　

　スタミナ焼き肉、茎わかめサラダ、ごはん、豆腐とわかめのみそ汁、牛乳　です。

　焼き肉・・・おいしいですね。私も大好きです。

　牛、豚、鶏、他にもラム（羊）とか、馬・・・いろいろあり、それぞれのおいしさもありますが、栄養分も違います。牛、豚、鶏でも、次のように違いがあります。

　牛肉：鉄分、脂肪燃焼を助けるカルニチンが豊富でスタミナのもととなります。

　豚肉：ビタミンB1が牛肉の約8倍含まれるそうで、疲労回復やストレス軽減に効果があるそうです。

　　　　悪玉コレステロールを下げるオレイン酸もあるそうです。

　鶏肉：目の機能、皮膚・粘膜の健康維持や免疫機能を強化するビタミンAやエネルギー代謝を助ける　

　　　　ナイアシンを多く含むそうです。

　バランス良く食べて、健康につなげたいですね。もちろん野菜もしっかり食べなくてはいけませんね。

　ちなみに、今日の給食、「豚肉」でした。

　今日で、10月も終了です。2学期も半分が終わりました。子どもたちは、学習の中で「ふりかえり」を大切にしています。今日の学習で「どんなことが分かったか。」「どんな疑問が生まれたか。」「どんなことをもっとしりたいか。」など、学年に応じて、まとめていきます。そして、それを次の活動につなげていきます。我々、大人も、書いて残すことは少ないかもしれませんが、一日の終わりに、一週間の終わりに、1ヶ月や半期、一年の終わりにいろいろ「ふりかえり」ます。うまくいったこと、うまくいかなかったこと、すぐに修正できること、なかなか改善できないこと・・・など、自分のことを考えても、いろいろありますが、この「ふりかえり」をすることが、状況を変えていけるチャンスになるような気がします。

　2学期の中間に際して、しっかり「ふりかえり」をして、改善を図っていきたいと思います。

　本日の学習の様子をお伝えします。

【5年　竹組】

　　

　算数「わりきれないわり算を四捨五入せずに計算する」学習活動でした。「2リットルの飲み物を、3等分する場合、１人分は何リットルになるか」考えます。どのように計算して、どのように表したか、わりきれなくても、スパッと表せるとても便利な方法がありますね。

【5年　松組】

　　

　大雨の時にどのような被害が出て、そのためにどのような対策がなされているのか、考えた後に動画で実際の川での備えの様子について確認しました。動画では、おとなり埼玉県の荒川での取り組みの様子が映し出されました。県内でも、同様の対策がとられている場所があります。出かけた時などに、景色を見る中で、災害対策の視点で見回してみると、新たな気付きがあるかもしれませんね。

【6年　松組】

　　

　国語テストが終わった後だったようで、各自、国語ドリルに取り組んでいました。自習ですが、集中力がすごいですね。だれも、手を抜いていませんでした。このように、自分でしっかり考え取り組もうとする気持ち、取り組むことのできる力は、自分の考えを深める上でとても大切だと思います。

【4年　竹組】

　　

　算数の練習問題にとり組んでいました。「１つ20円のお菓子を○個買ったときの代金が△円」というこの関係を、まず表に表して、その関係を式に表していきます。子どもたちは、表までは簡単に進みますが、式を作るところで、少し頭をひねっていました。ここが算数の面白さの部分であり、難しさの部分かなと思います。間違えたって構わないので、自分の考えで式を作り、友達の考えと比べ、なるほどと思ったら、自分の考えに取り入れ修正する・・・・そうしていく中で自分の力が伸びていくと思います。

【4年　松組】

　　

　国語の話し合い活動の学習で、それぞれの役割分担の内容を確認しました。また発言の仕方として、意見を述べた後に、必ず理由をつけることの大切さについて、確認しました。そのあと、実際に話し合うための役割分担をしました。希望者が多い役割については、後ほど話し合って決めるそうです（じゃんけんでなく、話し合い・・・・しっかり意見を述べ、理由も説明するそうです）。　

【梅組・桜組】

　　　

　今日は。「ハロウィン」なので、お楽しみ会として取り組みました。みんな「Trick 　or　 treat ！」（お菓子をくれなきゃいたずらするぞ！）と英語でかけ声をかけてやってきました。英語、そして外国文化にも親しめましたね。学校なので、残念ながらお菓子はありませんでしたが・・・・。家で、「Trick 　or　 treat ！」と言われたら、「Happy Halloween！」（ハロウィンを楽しんで！）と返して、お菓子をあげてくださいね（他にも返し方はあるようですが）。

【１年　竹組】

　　

　桐生先生のタブレット学習で、時々テレビCMも流れる「Canva」というグラフィックソフトの初歩を学習していました。「Canva」は、プレゼンテーションやポスター、動画など、様々な使い方のできるソフトです。少しずつ慣れていくと、高学年ではかなり活用できるのではないかと思います。いろいろ遊びながら学べるとよいですね。

【3年　松組】

　　

　6年の自習の様子を紹介しましたが、3年生の漢字練習もよく集中して取り組んでいました。プリントを見ながら、皆、ノートにしっかり漢字を書き、練習していきます。しっかり集中することで、自分の持っている力を最大限発揮することができます。「しーん」する中、鉛筆の音が響く・・・・そんな感じでした。

【2年　松組】

　　

　かけ算九九、今日は6の段を音楽に合わせて練習していました。英語のチャンツのように、リズムよく6の段の九九を歌っていくので、自然と体に染みつく感じでしょうか。もちろん、かけ算を理解しなくてはならないので、歌だけでなく、逆、ランダムなど、しっかり身についたか確かめながら学習していきます。

【2年　竹組】

　　　

　7の段の九九を確認した後、算数「かけ算」のテストの返却がありました。テストというとどうしても点数が気になります。もちろん、その時点で点数が良いにこしたことはないのですが、もっと大事なことは、自分自身、「どこをどんなふうに間違えたか」「どの部分が今ひとつ分かっていなかったのか」など、その結果をもとに、解き直しや復習をして、考え方を身につけていくことです。自分でやって分からなかったら、先生に聞いて分かるようにしましょうね。

【1年　松組】

　　

　体育館で、玉入れの玉を使って、的当てをしていました。投げる力を確かめるゲームです。手前の的に当てる子もいれば、一番奥のコーンに当てる子もいました。的に当たると大きな歓声があがっていました。友達の応援もしっかりできました。

【20分休み　時間走練習】

　　

　今週からはじまった20分休みの時間走の様子です。低学年3分間、中学年5分間、高学年6分間走ります。それぞれの学年の時間が終わっても、プラスで走る子もいました。自分のペースで構わないので、しっかり走り通していけると良いと思います。

　

　ハヤシライス、むぎごはん、コーンサラダ、オレンジ、牛乳　です。

　今日は、「中学生向けのおはなし給食」ということで、「給食アンサンブル２」（如月かずさ　作、五十嵐大介　絵　光村図書　出版）という本の中の「ハヤシライス」です。

　図書室にありましたので、手に取ってみると・・・・目次には、「アーモンドフィッシュ」「ミートボール」「くじらの竜田揚げ」など、給食のメニューにちなんだ章の名前になっています。中学2年生6人のいろいろな思いが、給食のメニューと絶妙なあやをなして描かれています。「給食アンサンブル２」ということで「給食アンサンブル１」はというと、中学1年生の時のことを描いているようで、こちらにも「ABCスープ」「ミルメーク」など、給食で出る名前がならんでいました。

　連作短編集ということで、低学年の児童には難しいかもしれませんが、５，６年生ですと、楽しく読めるのではないかと思います。登場人物と同年代の中学生だと、かなり感情移入して読んでしまうではないでしょうか。後ほど、私もゆっくり読んでみたいと思います。