学校生活の様子

　自分が子供の頃は、いろいろなことが「あたりまえ」と思って過ごしていました。学校へ行くこと、友達と遊ぶこと、宿題を忘れて立たされること、行き先を告げずに友達と遊びに出て親に怒られたこと・・・何でも、あたりまえにやること、できること、あたりまえだけどやっかいなことと感じていました。しかし、大人になって「あたりまえのものなど何もない」と考えるようになってからは、いろいろものの見方が変わりました。学校に勤務するようになり、立場が変わったこともありますが、登校してくる子供達を見ると、まずは、「学校に来たこと」がすごいこと、子供達はがんばっているなぁと感じるようになりました。また、一緒に過ごしてくれる友達がいることがありがたいこと、自分のことを考えて叱咤激励してくれる人、親がいてくれることがありがたことなんだと思うようになりました。

　自分の見方、考え方が変わる（変える）と、今まで見えなかったものが見えてくることがあるように思います。

　それでは、本日の学校生活の様子です。本日、午後出張になってしまうため、コメントが少なくなってしまいますが、子供達にいろいろ話してもらってください。

【4年　松組】

　　

　国語「アップとルーズで伝える」で、筆者が一番言いたい文を探す活動でした。説明文を読み解く上でとても大切な学習ですね。

【3年　松組】

　　

　「こまを楽しむ」の学習で、こまの種類と楽しみ方、その特徴を表に整理しました。それぞれ、しっかり考えていました。

【1年　松組】

　　

　「ちょきちょきかざり」を作りました。はさみを使っていろいろ工夫した形をつくっていました。

【2年　松組】

　　

　「たんぽぽのちえ」の4つめのちえについて、プリントに整理してまとめました。どんなちえがたんぽぽにあるのか、お家でも子供達に聞いてみてください。

【2年　竹組】

　　

　長さをはかる学習で、前回学習したｃｍについて、復習していました。ものさしを使ってのはかり方ももう大丈夫ですね。

【3年　竹組】

　　

　グラフの学習で、昨日までに学習したキーワードをみんなで出し合って確認しました。また、新しいタイプのグラフについて、その読み取り方を考えました。

【梅組・桜組】

　

　それぞれ、算数のプリントを考えたり、ローマ字のプリントに取り組んだりしました。

【5年　竹組】

　　

　これからの調理実習に向けて、用具の使い方を確認しました。調理実習でどんな料理を作るか、子供達に聞いてみてください。

【5年　松組】

　　

　めだかの水槽の水を顕微鏡で見て「○○○クトン」を探します。どんな「○○○クトン」を見ることができたか、子供達に教えてもらってください。

【6年　竹組】

　　

　図書館司書の小柳先生が、甘楽町の電子図書館の使い方について教えてくれました。「よもっか」と合わせて、いろいろ読んでみると良いですね。読書は心を育てます。

【6年　松組】

　　

　算数で、図形の面積を求める学習でした。今まで学習したことを使いながら、やり方を友達と相談しながら、少しずつ手がかりが見つかっていきます。家でも、もう一度落ち着いて考えてみると、よいですね。

　ロールパン、ハヤシシチュー、いかくんサラダ、夏みかん、チーズ、牛乳　です。

　今日は、メニュー、食材の話は、お休みさせていただき、「5月の給食だより」にまつわるお話を・・・。「5月の給食だより」（献立表の表面）は、「朝ごはん」についての特集です。「朝ごはん」は、一日を元気にスタートするために欠かせないエネルギーとなります。例えば、寒い冬など、朝ごはんを食べることで、体が温かくなることからも、その様子がよく分かります。体もそうですが、脳も多くのエネルギーを必要とします。「朝ごはん」でしっかりエネルギーを多くとることにより、脳の働きも良くなります。「5月の給食だより」では、朝食の摂取と学力調査の結果から、朝ごはんを食べることの大切さを述べています。一言で言えば、冒頭のキャッチフレーズのように、「朝ごはんを食べると、いいことがいっぱい！」ということで、いいことづくめです。逆に、「朝ごはんを食べないと、悪いことしかない」とも言えると思います。例えば、栄養が欠乏した状態で、スポーツをすると、集中力が欠け、怪我のリスクも大きくなります。脳への栄養が無い状態で、学習しても、学習内容が頭に入らないということもあるでしょう。

　そして、成長期の子供達の食生活は、その後の一生の健康を左右することにもなります。早寝、早起きを習慣にして、しっかりゆっくり「朝ごはん」が食べられて、子供達が充実した1日が送れますようよろしくお願いいたします。健康的な生活習慣やバランス良く栄養を摂った丈夫な体は子供達の将来の財産となります。なお、「5月の給食だより」には、朝ごはん作りを手軽にするためのヒントも載っています。

　ちなみに、我が家の平日の朝食は、ほぼ決まっていて、ごはん（玄米や麦を混ぜてます）、みそ汁（青菜、きのこ類が具）、納豆、おかず一品（かまぼこ、佃煮、のりなど）、ヨーグルト、果物　です。　

　

　

　全国的に、熊、イノシシなどの野生動物の出没の話題が続いています。本校でも、先日、野生動物のフンが校庭にありました。豆類や木の実の種が混じった小さなものでしたが、タヌキかイタチか、そんな動物がこのあたりも行き来しているのだなあと思いました。夜、走っていると、野生動物を見かけることがあります。陸上競技場の南の方では、シカやイノシシ、キツネ、タヌキ、国道254号沿いでも、イタチかハクビシンを見かけたことがありました。

　過日、とある場所で開催されたマラソン大会に参加しました。何とか走り終え、群馬に戻ってきて知ったのですが、大会のコース付近で熊が目撃され、大会が途中で中止になっていたのだとか。ビックリでした。出会わなくて本当に良かったのですが、でも、途中で熊を見かけていたら、逃げようとしてパーソナルベストタイムが出た？！かな。

　何はともあれ、野生動物には、近づかないように注意しましょう。

　それでは、今日の学校生活の様子です。

【2年　松組】

　　

　道徳の「どうしよう・・・・」というお話で、「してはいけないこと」について考えました。だれが、どんな気持ちになるか、発表しあいながら、自分がどうしていったよいか、考えました。

【2年　竹組】

　　

　音楽で楽器のドレミの音に合わせて、きれいな声で、ドレミの音階を歌っていました。高い音までよく響く声で、正しい音程で歌うことができました。

【6年　松組】

　　

　4時間目、大分暑くなっていましたが、体育館の玄関のひさしで日を避けて待機し、ソフトボール投げの計測をしていました。サッカーゴールの上を越すように投げることで、適切な投射角を意識させていました。順番の来ない子供達は、体育館でバスケットボールのシュートを練習していました。

【1年　松組】

　　

　NHK for Schoolの動画で、交通安全について学習していました。子供達がやってしまいがちな飛び出しなどの画像を見ながら、どうしたらよかったか、確認しました。子供達は、真剣に動画を見て、考えていました。

【3年　竹組】　

　　

　毛筆で「土」の字を練習していました。用具の使い方を確認しながら練習することができました。筆の入り方や止めなどもしっかりやってみることができました。

【3年　松組】

　　

　道徳「四人五脚」というお話で、頑張ってやり遂げることのよさや力を合わせることのよさについて考えました。自分の考えをタブレットのシートに記入して、皆と交流しました。　

【梅組・桜組】

　　

　各クラスでの学習を頑張ったり、プリント等に集中して取り組むことができました。

【4年　松組】

　　

　国語「アップとルーズ」という説明文の最初の学習で、先生の朗読を聞きながら、段落の確認をしました。鉛筆を持ちながら、朗読を聞き、段落番号を書き込んでいました。

【5年　松組】

　　

　友達の話を聞いて、メモをとる学習で、つなぎ言葉や話の順番を考えて、わかりやすいメモに手直しする活動に取り組んでいました。友達のメモを参考に、どのように手直ししたら良いか考え、取り組みました。

【6年　竹組】

　　

　社会科の三権分立のところの復習で、プリントに取り組んでいました。教科書や資料集も参考にしながら、問題に取り組むことができました。

【5年　竹組】

　　

　籾まきした稲の芽が生えてきたので、水やり、観察の当番を自分たちで決めました。その後、外に出て実際の作業のやり方について確認しました。毎日、お世話して、まずは田植えまでしっかり育ていきましょう。

　わかめごはん、鶏肉の照り焼き、五目煮豆、新玉ねぎと厚揚げのみそ汁、牛乳　です。

　玉ねぎ・・・食材としての旬は10～12月頃だそうですが、新玉ねぎについては、4～5月が旬とのことです。新玉ねぎは、秋冬の玉ねぎと違って、柔らかく辛み成分が少ないため、水にさらさなくても、スライスして生で食べられます。玉ねぎは、加熱することで、甘みが増すため、炒めたり、煮たりして多く食べられます。栄養価的には、野菜にしてはカロリーが高めだそうですが、ビタミン、ミネラル、食物繊維がバランス良く含まれているそうです。

　最近では「特○」という緑茶飲料の体脂肪を減らす成分として、「玉ねぎ4個分のケルセチン・・・・」というフレーズがCMで流れていますが、このケルセチン（抗酸化物質）は、玉ねぎの外皮に多く含まれているそうです。

　玉ねぎは、ヒガンバナ科ネギ属の植物とのこと、ヒガンバナと同じ仲間だったなんてビックリですね。

　甘楽町の水不足、大塩湖の貯水率が回復してきたので、給食の米飯回数や食器が6月よりもとに戻ることになり、先日リーバでも、連絡させていただきました。学校の清掃等も、水拭き回数を戻して、生活環境の美化に努めていきます。ただ、これから水田耕作が本格化するなど、多量の農業用水を必要とします。そして、農業用水は、川下の方から入れ、下の方にたまったら、川上の方に導水する方式らしいので、大塩湖により近い甘楽・富岡にも水が行き渡るようにすることを考えると、これまでと同様、節水の意識をもって生活していくことが大事になります。「SDGｓ」や「持続可能な・・・」をイメージして身近なところから、しっかり取り組んでいかねば・・・・と思いました。

　さて、ここのところ、暑い日が続いています。お昼の放送でも、保健室の小間先生から、熱中症を防ぎ、体調を健康に保つために、「食事をバランス良く摂ること」「睡眠時間を十分取とること」等のお話がありました。また、朝は幾分、涼しい感じがしますが、日が出れば日中はかなり暑くなるので、調節しやすい服装の対応もよろしくお願いします。学校でも、室温（28度以上）によっては、エアコンの使用も考えていきますが、子供達自身による着たり脱いだりのこまめな調整もお願いします。

　それでは、今日の学校生活の様子です。

【2年　竹組】

　　

　「たんぽぽのちえ」のまとめの学習でした。どんなちえがあったのか、思い出しながら、文章を音読しました。

【1年　松組】

　　

　これまでは、プリントでひらがなの練習をしていましたが、今日から、ノートを使っての学習になります。日付や曜日の書き方、ノートのマス目の使い方をかくにんして、「かきと　かぎ」を書きました。

【3年　竹組】

　　

　国語「こまを楽しむ」の最初の時間ということで、この単元全体のめあてを考えていました。「全体で7時間、今日が1時間目です。」と全体の学習時間を先生が話して、どんなことを学んでいくか、確認していました。

【3年　松組】

　　

　国語「文様」の学習でした。その途中で、町の防災無線が鳴りました。子供達は、黙って静かに聞いています。「林野火災注意」の放送でした。先日、避難訓練もありましたが、どんなときでも、しっかり情報を聞いて、落ち着いて行動する心構えができていると感じました。

【梅組・桜組】

　　

　それぞれ、国語の課題に取り組んでいました。漢字練習や文章の読み取りなど、落ち着いて頑張ることができました。

【5年　松組】

　　

　家庭科の学習で、これから取り組むことについて、確認する学習でした。どんな活動に取り組むか、どんな部分に気をつけるかなど、いろいろ話し合っていました。

【5年　竹組】

　　

　理科室の水槽から、水を採取し、それでプレパラートを作り、顕微鏡で観察しました。めだかを飼育する水槽で、水は今「緑色」になっています。どんな微生物が見えたでしょうかね。

【6年　竹組】

　　

　「話の聴き方」スキルを育む活動をしていました。それぞれにカードを配り、グループで互いに発表し合って、地図を完成させます。互いの話をしっかり聴かないとうまくいきません。しっかり聴くことは、人とコミュニケーションをとる上で、とてもたいせつなことです。そして、聴き手がしっかり聴いてくれてると話す方も話しやすくなります。活動を重ね、互いのスキルが向上していきます。

【6年　松組】

　　

　道徳で「松井さんの笑顔」という文章を読んで考えます。「松井さんの気持ちに応えるために、どうしたらよいと思うか」、自分事として考え、タブレットに入力、その後、友達と共有して考えを交流していきました。どんな場面でも「自分事」として考えることは、とても大切ですね。

【4年　松組】

　　

　体育で「高跳び」の練習をしていました。ふみ切りから片足ずつとぶ「はさみとび」の練習で、右と左それぞれの方向からとんでみて、とびやすい向きを考えました。また、ゆっくり動作を確認して、とび方を確認しました。

【2年　松組】

　　

　ALTのケイシー先生と一緒に、英語を使ったゲームを楽しみました。野菜の英語による消しゴムとりゲームや丸くなって単語を言うゲームなど、楽しみながら英語に親しんでいました。詳しい内容は、ぜひ子供達に聞いてみてください。

　黒パン、あじフライ、ごぼうサラダ、ワンタンスープ、牛乳　です。

　「黒パン」について、子供の頃に見たアニメ「アルプスの少女ハイジ」（・・・ちょっと前には、○ライのCMでパロディとなっていました）で、黒パンと白パンが出てくる場面がありました。黒パンは硬くて食べにくく、白パンは柔らかで高級・・・そんなイメージだったように記憶しています。お屋敷勤めをすることになったハイジが、ペーターのおばあさんのために白パンをとっておく・・・そんなシーンではなかったかと記憶しています。給食で出る「黒パン」は、いわいる「黒糖パン」で、ハイジの中の硬い黒パンとは、全くの別物ですが、当時、給食で出たとき「黒パンも硬くないし、おいしいよな」と思ったものでした。

　献立に「黒パン」が載っているのをみると、「アルプスの少女ハイジ」が思い出されます。

　先日、長年「育英高校サッカー部」の監督を務め、現在、プロサッカーチーム「ザスパ群馬」のゼネラルマネージャーでもある山田耕介先生のお話を聞く機会がありました。山田先生は、Jリーグプロサッカー選手を130名以上育て、その内80名以上が日本代表選手となっています。私は、昨年、講演を聞いたので今回で2回目となりました。お話の印象に残った言葉をメモしてきたので、紹介します。

「気づきの心があれば、いろいろなことに気づいていける」

「強い意志を持って努力する選手が伸びていく」

「物事がうまくいかない時も人のせいにせず、自分自身に矢印を向ける」

「人間力、人間性が大事。人間力とは、胆力、思いやる心、自律（自立）の精神」

「本気を根気強く。（適当さは伝わる）」

「失敗、挫折から学び、諦めず前に進む」

「挫折し、（自分の）弱さと向き合うことが、自分を人として成長させる」

「挑戦した失敗には、価値がある」

「努力しても報われないかもしれないが、努力した自分にしか見えない景色がある」・・・・等、

とても説得力がありました。これらは、山田先生がサッカーの指導を通じて考えたことでしたが、スポーツだけでなく、人生のどんな場面にも通じることだと感じました。私自身も、しっかりかみ砕き、自分の生き方の参考にしていきたいと思います。

　さて、今日の学校生活の様子です。

【4年　松組】

　　

　国語で、「話し方、聞き方」の学習でした。どんなことに気をつけたら良いか、考えを出し合って深めていました。担任の先生の、体験談なども出てきて、実例をイメージしながら考えることができました。

【2年　松組】

　　

　たし算とひき算の関係について考えました。ひき算の確かめ算をたし算でやったり、たし算の確かめ算をひき算でやったりして、しっかり考えていました。　

【1年　松組】

　　

　算数のテストに取り組んでいました。しっかり、見直しをして、できた人は色鉛筆を出して、さし絵の色塗りの場所をきれいに塗っていました。

【２年・５年　体力テスト】

　　

　　

　2年生の新体力テストを、5年生がお手伝いして取り組んでいました。担当する2年生と自己紹介をし合って挨拶をしてから、計測の補助をしました。今日は、「上体起こし」と「反復横跳び」でした。足を押さえたり、回数を数えるのを5年生が担当しました。時間が余ったところは、レクリエーションで交流していました。

【2年　竹組】

　　

　竹組も「たし算とひき算の関係を考える」活動でした。今まで習った、計算のきまりを確認しながら、考えていきました。

【3年　竹組】

　　

　道徳で「親切と思いやり」について考えました。資料を聞いて、自分の考えをタブレットのシートにまとめました。友達と意見を発表し合って、考えを深めました。

【3年　松組】

　　

　音楽で「春の小川」を聞きながら、どんなことをイメージして歌ったらよいか考えました。自分で考えワークシートにまとめた後、友達と意見交流しました。

【梅組・桜組】

　　

　ドリルを使って学習したり、教科書の問題に取り組んだり、友達と意見を出し合いながら考えたりしました。

【5年　竹組】

　　

　顕微鏡の使い方を学習しました。実際に操作して、操作方法を理解するとともに、ミクロの世界を楽しみました。この後、実際に使って、観察活動を行います。

【6年　竹組】

　　

　分数÷整数のわり算の確かめ問題に取り組んでいました。集中してそれぞれの問題を解いていました。

【6年　松組】

　　

　国語「聞いて考えをふかめる」学習でした。説明文「笑うから楽しい」の範読聞きながら、読み方の確認をして、読む練習をしました。これから、内容をしっかり考えていきます。

【5年　松組】

　　

　小数×小数の計算のやり方について考えました。まず、4年生までに学習した計算のやり方について出し合いました。その後、それらを使って自分なりにやり方を考えました。また友達の意見を聞きながら、考えを深めました。

【避難訓練・引き渡し訓練】

　本年度、1回目の避難訓練を実施しました。今回は、地震が起きたことを想定して、各教室から避難する訓練でした。

　　

　　

　地震の放送が入ると、机の下に潜り、落下物を防ぐ体勢を取りました。その後避難開始の合図で、校庭に避難しました。全員の避難確認が取れたのが、避難開始から2分29秒でした。その後、教室でのふりかえり、体育館に移動しての講話と保護者への引き渡し訓練を行いました。講話では、自分のかけがえの無い命を守るためには、「お　は　し　も」のような約束を守るのを基本としながら、「注意深く、見たり、聞いたり、感じたりすること」が大事であることを話しました。そして、誰かが何かをしてくれると思っていると手遅れになるので、自分で自分の命を守る、周りの人の命を守る気持ちで、よく状況をみきわめて行動して欲しいことを話しました。

　

　桃太郎ごはん、ハンバーグデミグラスソースかけ、シーザーサラダ、かき玉汁、牛乳　です。（今日のメニューは、甘楽中のリクエスト献立です。）

　今日のハンバーグのソースは、「デミグラスソース」です。思い浮かぶのは、濃い赤茶色をしたコクのあるイメージです。調べてみると、デミグラスソース（フランス語で、ドゥミグラス）は、フランス語で半分（ドゥミ）、凍った（グラス）という意味で、煮こごり煮詰めたソースということなのだそうです。小麦粉をバターで炒めて冷やしたブラウンルーに、牛肉や骨、野菜を入れて煮込んで作ったスープ（フォンドボー）をまぜて煮詰めて、味付けをした物が、この「デミグラスソース」になるそうです。

　ただ、日本では、似たような色のソースをとりまとめて、デミグラスソースと呼んでいることも多く、最も簡易的な方法としては、トマトケチャップとウスターソースを混ぜて小麦粉でとろみをつけるやり方のソースもあるそうです。缶詰でも、いろいろなデミグラスソースが売られています。

　給食のデミグラスソース・・・・どんな味か、楽しみです。

　今朝、登校した児童が「昨日のHP、学年が違ってましたよ」と教えてくれました。ありがとうございます。すぐに修正しました。確認もしているのですが、慌てていると変な思い込みが働いて、自分では気がつかないことがあります。こんな風に、教えていただくのは、とても「ありがたい」ことです。

　歴史小説で有名な作家、吉川　英治の座右の銘として「我以外皆我師也（われいがいみなわがしなり）」という言葉があります。初任者の時にある方から、教えていただきました。教師は子供達に教える立場ではありますが、人間としての成長に関しては、子供達から教えられることも多いです。「我以外皆我師也」いろいろな声に謙虚に耳を傾け、少しでも自分自身が成長するように試行錯誤していきたいと思います。

　それでは、今日の学校生活の様子です。

【4年　松組】

　　

　「理科の動物のからだのつくりと運動」のテストが返され、復習に取り組んでいました。また、テストが受けられなかった子は別室でテストに取り組みました。復習では、用語の確認をしたり、自分の体を使って観察したことなどをもう一度確かめました。

【2年　松組】

　　

　パタパタ、パクパク動く紙工作をしています。それぞれのイメージが形になってきました。動かしてみせてくれる子供達もいました。楽しそうに作っていました。　

【2年　竹組】

　　

　繰り下がりのあるひき算（筆算）の練習問題に取り組んでいました。これまでに学習してきたことを使いながら、いろいろな問題に取り組みました。

【1年　松組】

　　　

　粘土で、いろいろな料理を作っていました。それぞれ、好きな料理を思い出しながら形良く作っていました。ピザやおすし、ぎょうざ、ミートボール・・・・・いろいろなおいしそうな料理の名前が飛び交って、お腹が鳴りそうでした。

【3年　竹組】

　　

　新体力テストのシャトルランに取り組んでいました。音楽に合わせて20mのコースを往復します。何回くらいできたか、お家で聞いてみてください。

【3年　松組】

　　

　算数のグラフを描く活動でした。目盛りや数値を確認して、各自プリントにグラフを描きます。それぞれ集中して取り組んでいました。

【梅組・桜組】

　

　算数のドリル等に取り組みました。また、教科書の問題にもしっかり取り組みました。

【6年　松組】

　　

　英語の学習で、動画を見ながら、それぞれの国で子供達が大切にしているものについて聞き取りました。世界地図を見ながら国の位置も確認しました。好きな国についてたずねる文章も学びました。

【6年　竹組】

　　　

　職業調べで、調べている職業について発表し合いました。保育士、医師、サッカー選手、大工、薬剤師、研究者、ドックトレーナー、アトラクションスタッフ等、いろいろな職業が発表されました。

【5年　松組】

　　

　整数×小数の筆算のやり方を確認し、練習問題に取り組みました。自分でやってみたり、友達と一緒にやってみたり、自分でやり方を選んで、取り組みました。

【5年　竹組】

　　

　小数の計算を、整数×整数に直して計算し、小数点の位置を戻していく方法を確認し、練習問題に取り組みました。それぞれ、集中して計算することができました。何問も練習すると、コツがつかめてきますね。

【20分休みの校庭の様子】

　　

　

　今日も天気が良かったので、多くの子供達が外に出て遊んでいました。もちろん、係や委員会の当番活動や室内で静かに過ごす子もいます。それぞれ、どこでどんな風に過ごしていたか、子供達に聞いてみてください。

　パックうどん、大豆ポテト、小松菜のごま和え、山菜うどん汁、牛乳　です。

　今日のうどんは、「山菜」うどんです。

　ワラビやゼンマイなどの「山菜」・・・畑で栽培される「野菜」に対して、「山野に自生して食用にする植物」と定義されています。いろいろな植物の内、味、育てやすさなどで、品種改良が進んだものは「野菜」となり、味や栽培方法で何らかの課題があり山野で自生したままになったものが「山菜」として利用されているという考え方もあるようです。最近では、人工的に栽培されることもある「山菜」ですが、食べるためには、アクを取る必要が有るなど、野菜よりひと手間かかる印象があります。

　栄養価的には「山菜」は低カロリーで、同量の「野菜」に比べ、ビタミン、ミネラル、食物繊維も多いですが、アク、苦みが強いそうです。このアクや苦みも、ポリフェノール類なので、適度に食べれば良いですが、多量に食べ過ぎると、消化不良で胃の粘膜を悪くすることもあるようです。

　「山菜」の旬は春が多いですが、柔らかい芽やアクが強くなりすぎない時期を選んで食べるようになったのでしょうね。