学校生活の様子

　今朝、登校した子供たちが、「先生、何で体育館側のサッカーゴールがないの？」と聞いてきました。陸上教室の練習や運動会、そしてその後の時間走練習に向けて、昨日放課後に職員で移動したのでした。理由を話すと、みんな納得していましたが、サッカー好きの子供たちにとっては、ちょっと残念なのだろうと思います。東側のゴールは、設置したままなので、しばらくの間は、サッカーはそちらだけで遊ぶことになります。ルールを工夫して、安全に楽しんでもらいたいと思います。

　さて、昨日、5年竹組の子供たちが、国語の「文章に説得力をもたせるには」という学習で、書いた提言文を私に届けてくれました。大きくは、「宿題を音読のみの日をつくるべきだ」「図書室に大きなクッションを置くべきだ」「雨の日にトランプやウノをしてもよいことにするべきだ」「体育館にテニスコート用のラインをひくべきだ」「雨の日の休み時間に、体育館を使えるようにするべきだ」「校庭に新しい遊具を設置するべきだ」の６つの内容になります。それぞれ、そうしたい理由や反対意見に対する説明など、よく考え、自分の考えの説得力を高めて書いてありました。実現可能なものと難しいもの、すぐできそうなものと時間がかかりそうなものとかがありますが、先生方の考え方も聞きながら検討したいと思います。

　それでは、今日の学校生活の様子です。午前中、会議で出張だったので、４、５時間目の活動が中心です。子供たちに詳しい様子は聞いてください。

【4年　松組】

　　

　新出漢字の練習をしています。「令」という字では、「号令」「指令」「伝令」・・・・など、具体的な使う場面を先生が説明し、子供たちもイメージを雨くらませて考えることができました。

【1年　竹組】

　　

　図書室で読書でした。私が行くと「校長先生、見て見て！」と呼んでくれて，自分達の選んだ本を見せて興奮気味に説明してくれました。お家でも、ぜひ一緒に本を見てあげてください。

【昼休み　陸上教室オリエンテーション】

　　

　今日の放課後から始まる陸上教室のオリエンテーションがありました。記録計測や練習の手順について説明がありました。

【3年　竹組】

　　

　理科で、校庭に出て虫の観察を行うのですが、外へ出てどんな観察を行うのか、しっかり確認してから外へ向かいます。先生の問いかけで、どんなことを観察してくるのか、よく分かりました。

【2年　松組】

　　

　図工の作品の仕上げでした。それぞれこだわりのあるかわいらしい人形ができました。

【2年　竹組】

　　

　道徳の学習で、「きまりをまもること」について考えます。となりの人ときまりが守れたこと、守れなかったことについて話し合いました。

【6年　竹組】

　　

　決めてあった2学期の目標を掲示用の紙に清書しました。教室の壁に掲示します。

【6年　松組】

　　

　ケイシー先生の英語のスピーチを聞いて、それを参考に自分のスピーチをより良い物にしていきます。

どんな点に気をつければよいかな。

【5年　竹組】

　　

　「たずねびと」の朗読を聞きながら、段落分けを行い、感想をまとめ、言葉の意味を調べていきます。どんなお話でしたか。

【梅組・桜組】

　

　「たずねびと」を読んで、場面の様子を考えました。

【5年　松組】

　　

　ミシンで縫うための練習をしていました。糸を使わず、紙で練習しました。うまくできたかな。

【3年　松組】

　　

　マット運動の倒立の練習をしていました。壁を使いながらやったり、3点支持倒立に取り組んだりしていました。

　キムタクごはん、えびシュウマイ、もやしの中華和え、わかめスープ、牛乳　です。

　「キムタクごはん」・・・キムチとたくわんを使ったまぜご飯ですが、もともとは長野県の塩尻市の学校の栄養士さんが、子供たちに漬物をおいしく食べてもらいたいという思いから考え出した家庭料理なのだそうです。長野県は、もともと多くの漬物が各地で作られる文化があったそうですが、子供の漬物離れも見られ、漬物を何とかおいしく食べてもらいたいという気持ちから考えられたとのことです。栄養的にも、キムチの乳酸菌や辛みのカプサイシンの脂肪分解の力、豚肉等のビタミンＢ類など、とても優れています。そして、それらがたくわんの甘辛さで、とても食べやすくなっています。２０１１年にテレビで取り上げられてから、全国各地へ広まったのだそうです。

　栄養士さんの思い、そして材料や料理を作る人の思い・・・・いろいろ考えながら、今日も、味わっていただきます！

　今朝は、久しぶりによい天気になりました。太陽が出るとやはり暑いですね。ただ、夕方には雨が降り出す予報となっており、明日、明後日も傘マークがついていました。つかの間の晴れを大切に使えたらと思います。休み時間、子供たちは、体育ぼうしをかぶって、外で元気に遊んでいました。

　さて、私事ですが、昨日、東京でフルマラソンを走ってきました。今年に入って3回目、夏場にはあまり距離の練習をしなかったので、シーズン初めの完走を目標にいきました。気温があまり高くなかったので、少しオーバーペース（自分にとっての）で入ってしまい、30ｋｍ過ぎで足がつってしまいました。強烈な痛み、それも両足です。「まいったな」と思ったのですが、前に進まないことには、戻れないので、歩いたり、走ったり・・・。水分補給の効果か、ラスト６ｋｍは何とか走れて、完走できました。おかげで、今日は両足筋肉痛です。「何でやらなくてもよい大変なことをやるのか」と自分でも考えることがあります。ただ、マラソンは、スタートすれば自分が前に進んでさえいれば、ゴールが近づいてきます。大変なことだけれども、自分が頑張れば結果（完走）が出るところが、この競技のよいところなのかもしれません。また、長い時間、ひたすら走るだけなので、その間、いろいろなことを考えます。景色や周りの様子など、目に入ってくるものについて考えることもありますが、自分と向き合う時間にもなっているのかもしれません。これからも、いろいろな時にいろいろな場所で走っていきたいと思います。

　それでは、今日の学校生活の様子です。

【4年　松組】

　　

　文章を低学年の児童に分かりやすい文章に書き直す活動でした。文末をそろえたり、わかりやすい言葉に書き換えたり、いろいろ意見を出し合いないが直していきました。どんな点に気をつけて書けばよいか、確認することができました。　

【3年　竹組】

　　

　部首の学習で、辞書やタブレットを使って、部首の意味を確認しながらワークシートにまとめました。どんな字を選んでまとめたかな。

【3年　松組】

　　

　同じ部首の漢字をプリントにまとめていきます。今日は、「たけかんむり」「こころ」「しんにょう」「もんがまえ」でした。いっぱい集められたでしょうか。

【梅組・桜組】

　　

　国語の漢字練習や算数の問題を集中して考えることができました。

【6年　松組】

　　

　分数のかけ算について、例題を解きながら皆で計算手順を確認し、その後、練習問題に取り組みました。

【5年　松組】

　　

　国語の「たずねびと」の言葉の意味を、国語辞典で調べました。各自、文章を読んで言葉を拾い出し，辞書でしっかり調べて、プリントに記入しました。

【6年　竹組】

　　

　理科の地層の動画を視聴していました。地層の拡がりの様子や岩石の粒の大きさによる違いなど、画像を見ながらしっかり確認しました。

【5年　竹組】

　　

　マット運動でした。互いに動きを、タブレットで撮影したり、見合って参考にしあったりしていました。

【2年　松組】

　　

　１，２時間目、スイミングで少し疲れていましたが、算数のひき算に取り組みます。繰り下がりのあるひき算ですが、前の時間より少しひっかかりやすい問題でした。前の問題と比べながら、考え方を確認していきました。

【2年　竹組】

　　

　竹組もひき算の筆算の問題でした。教科書の練習問題をノートに写して、考えていました。

【1年　松組】

　　

　歌を歌った後、鍵盤ハーモニカの演奏も入れました。演奏と歌で役割分担をして、練習したあと、全員で演奏し歌える人は歌も入れて合奏しました。

　パーカーハウス、ハンバーグのデミグラスソース、カボチャのサラダ、ＡＢＣスープ、牛乳　です。

　今日の話題は、カボチャです。炭水化物、タンパク質、ミネラル、ビタミン等の栄養が豊富なカボチャ。日本で流通しているカボチャは、大きく3種類だそうで、日本カボチャ、西洋カボチャ、ペポカボチャです。日本カボチャは、1600年前後の南蛮貿易で日本に伝わり、日本で栽培されるようになった種類だそうです。原産は、中央アメリカの熱帯だそうです。西洋カボチャは、アンデスの高地が原産で、現在、日本で一番栽培されている種類だそうです。ペポカボチャは、ハロウィンのランタンで有名な観賞用のカボチャですが、食用となる物もあり、ズッキーニも同じ種類なのだそうです。

　和食から洋食、中華まで、いろいろな料理に使われているカボチャ。旬は５～9月だそうですが、条件によっては、１～数ヶ月の保存が利くとても便利な緑黄色野菜です。群馬のおっきりこみや山梨のほうとうにも欠かせませんね。

　今朝も雨降りでした。校庭の東側の交差点では、保護者の方が子供たちが安全に横断できるよう毎日交代で旗振りをしてくれています。他の交差点、横断場所でも、毎朝交代で旗振り当番をしてくれています。そのおかげで、危険な場所でも、安全にそして安心して横断することができます。重い荷物があったり、天候が悪かったりする場合には、お家の方が車で送迎してくれる場合もあるかと思います。他にも、食事の準備や、掃除、洗濯・・・・いろいろ、お家の方がやってくれていることがいっぱいあると思います。また、地域の方も見守りや声かけなど、してくれています。お家の方や地域の方が、当たり前のようにやってくれていることですが、これは決して「当たり前」ではありません。とても「ありがたい」ことなのです。「ありがたい」ことを「当たり前」のようにやってくれるお家の方の気持ちに応えるためにも、児童の皆さんは「がんばれることをしっかりがんばってやる」気持ちが大切になると思います。また、「できることは自分でやる」、「できることをかんがえてお手伝いする」・・・・ということも大事かと思います。ぜひ、いろいろ考えてもらいたいと思います。

　さて、今日は9月11日。2001年のアメリカでの同時多発テロから25年になります。世界を見てみると、現在でも「テロ」の応酬や戦闘行為が続いたり、新たな対立や戦争が起こったりしています。人の命が失われる「テロ」や「戦争」はあってはいけないことですので、過去から学び、「おこさない」「おこさせない」「おこらないようにする」ような手立てを考えていく必要があります。地球規模の気候変動や環境問題など、人類全体で協力し考えていかなければ解決できない課題が山積みの今日、争いや憎しみの負の連鎖を断ち切って、これらの課題に力を合わせて取り組んでいくことが求められているのではないかと思います。

　それでは、今日の学校生活の様子です。今日も、午後、町内の会議で出張となってしまいますので、説明少なめです。子供たちから、いっぱい話を聞いてください。

【3年　竹組】

　　　

　かけ算の性質について考えました。「1つ90円のトラエモンの人形が箱に３つ入っています。これを2箱買うと全部でいくらになりますか？」という問題です。（９０×３）×２　と　９０×（３×２）という2つに考え方を比べながら、みんなでかけ算の性質にせまっていきました。よく考えていました。

【3年　松組】

　　　

　漢字の「つくり」についての学習でした。「力」「見」が「つくり」になっている漢字を見つけて。プリントにまとめました。

【1年　松組】

　　

　「やくそく」というお話を読んで、お話の場面が変わるところについて考えました。最初、先生からのヒントをもとに自分で考えてから、となりの友達と話し合って考えました。　

【2年　松組】

　　

　繰り下がりのあるひき算のひっ算に取り組んでいました。手順を確かめながら、計算しました。もうしっかり計算できますね。

【2年　竹組:】

　　　

　跳び箱の練習をしていました。マットを使いながら、手の付き方や跳び方を練習し、やわらかな跳び箱を使って実際に跳びました。

【梅組・桜組】

　　

　来週の学習に向けて、それぞれ準備を始めました。アイスブレークを行ったり、タブレットの操作を確認したりしました。

【6年　竹組】

　　

　社会科の平安時代の学習のまとめでした。これまでに学習したことを振り返って、自分の言葉でまとめました。

【5年　松組】

　　

　算数のプリントに取り組んでいました。グループで取り組んだり、個人で取り組んだりしていましたが、みんな集中してがんばって問題を解いていました。

【5年　竹組】

　　

　自分達の生活を改善するための提言文をまとめていました。まとまったら、私のところに要望に来るのだそうです。どんな要望がくるのか、説得力がある内容になっているか・・・・楽しみです。納得いく内容であれば、実現に向けて、私も努力します。

【6年　松組】　

　　

　理科の地層の学習で、水の作用でできた岩石について、学習していました。▢▢岩、▢岩、▢岩・・・違いは、含まれる粒の大きさでしたね。□に入る言葉は？

【4年　松組】

　　

　来週から始まる運動会の練習に向けて、準備体操やストレッチのやり方を確認しています。どんな風に体を動かしたらよいか、この体操がどんな効果につながるのか、確認しながら体操します。しっかりやると準備体操だけでも、体力を使いますね。ストレッチも４年生からしっかり取り組めば、体が柔らかくなって、その後も怪我が少なくなりますね。一緒に運動会練習する３年生にもしっかり教えられますね。

【図書の寄贈】

　本校の出身で、現在、大泉町在住の「おださん」が6月30日に出版した『まじめに不真面目なものづくり　ー　本物みたいなクラフト作品集　ー』という本を、ご家族の方が、本校の図書室に寄贈してくださいました。かんら広報にも紹介されていた本で、「おださん」がご自身で手作りした本物みたいなクラフトの写真や、その作り方が書かれています。見ているだけで、思わず笑いがこみ上げてくるような作品がいっぱいあります。ご家族の方の話では、出身の新屋小の子供たちにぜひ楽しんでもらいたいとのことで、ご寄贈くださったそうです。学校図書館、または、ら・ら・かんら，書店でも、手に取ってみてください。

　桃太郎ご飯、鯖の塩焼き、梅おかか和え、甘楽の野菜の味噌汁、こんにゃくゼリー（ララクラッシュぶどう）、牛乳　です。

　今月の給食だより（献立表の裏（表？）面）に、掲載されておりますが、食事の栄養バランスについて、主食、主菜、副菜をそろえるとバランスが取りやすくなるそうです。

今日の給食で言えば、

　主食：桃太郎ご飯　　主菜：鯖の塩焼き　　副菜：梅おかか和え、甘楽の野菜の味噌汁（汁物）

となるかと思います。それに、果物（今日はゼリー？）や乳製品（牛乳）が加わり、ビタミンやカルシウム等が補われることになります。

　もちろん、丼物のように主食と主菜が合わさったり、しゃぶしゃぶサラダのように主菜と副菜が合わさるなどの、バリエーションもあるかと思いますが、エネルギー（主食）、丈夫な体を作る（主菜）、体の調子を整える（副菜）の機能を意識して、バランスよく食事をすると、体力や免疫力が高まっていきます。食べ物の好みもあるとは思いますが、同じ機能の食べ物に置き換えたり、時には苦手な物でも頑張ってたべるなど、バランスを考えた食事を意識して健康な生活につなげていけたらと思います。

　今朝も霧雨が降ったり、止んだりの微妙な天気でした。登校してくる子供たちも、傘をさしたり、ささなかったり・・・・。登校してきた児童のひとりが、玄関に立っている私のところに聞きに来ました。

「校長先生、今日は、水たまりを避ければ、外で遊んでもいいの？」

霧雨が降っていて濡れそうだったので、

「朝から濡れちゃうのは大変なので、今朝は、外遊びは我慢しよう。」そう話しました。

その子は、残念そうでしたが、教室に戻ってクラスの友達に伝えてくれたようです。

その後、高学年の児童もサッカーボールを持って出てきました。この位の降ったり止んだりの霧雨なら

全く問題にならないのでしょう。「校長先生、外で遊んでもいいですか？」

「外で遊びたい気持ちはよく分かるんだけど、体調を崩している子もいるし、朝から濡れるのもよくないから、今日はやめよう。さっき、低学年の子にも、やめようと言ったところなので・・・。」

・・・・高学年の児童も外で遊びたそうでしたが、状況を踏まえて、教室にもどっていきました。

（ある児童が、「オレがボールを持って行くよ」と、教室に戻るきっかけを作ってくれたのでした。）

　皆、タオルや着替え等の準備があり、学校生活への影響や健康の心配がなければ、霧雨等を気にしないたくましさも育てたいですが、濡れたままでは風邪をひきやすくなるので、みんなで我慢して教室で過ごしてもらいました。

　その後、私は出張のためお昼過ぎまで学校を留守にしたのですが、子供たちは、20分休み、昼休みと元気に外遊びができたようです。

　それでは、今日の学校生活の様子です。上記の通り、お昼過ぎまで出張でしたので、５時間目の様子のみです。活動の詳しい様子は、子供たちに教えてもらってください（お家の方に、お話してあげてくださいね。）。

【4年　松組】

　　

　道徳で「心の体温計」というお話を通して、自分の生活を振り返りました。

【3年　松組】

　　

　外国語活動で、夏休みの思い出について、キーワードを書き出して紹介し合いました。

【3年　竹組】

　　

　理科の植物の成長についてのテストに取り組んでいました。

【1年　松組】

　　

　カタカナの練習に取り組んでいました。書くときの姿勢に気をつけてしっかり練習しました。

【2年　竹組】

　　

　グループでリズム楽器を演奏する活動でした。順番にみんなの前で発表しました。

【6年　竹組】

　　

　走り高跳びの練習をしていました。いろいろな高さのゴムをはさみ跳びで跳びました。

【2年　松組】

　　

　図書室で読書しました。新井先生の読み聞かせもありました。

【6年　松組】

　　　

　音楽で、校歌の歌詞を確認していました。ちょっと紛らわしいところ、大丈夫だったかな。

【5年　竹組】

　　

　社会科の水産業の学習でした。動画も見ながら理解を深めました。

【5年　松組】

　　

　算数の練習問題プリントに取り組んでいました。自分で考えたり、友達と考えたり、選んでしっかり取り組みました。

　ゆめロール、枝豆コロッケ（タルタルソース）、キャベツのマリネサラダ、コーンスープ、牛乳　です。

　キャベツのマリネサラダの「マリネ」、よく名前は聞くのですが、改めて調べてみました。マリネとは、肉や魚、野菜などの食材をマリネ液に浸す調理法、またはその料理です。マリネ液は、酢、レモン汁、オリーブ油、砂糖、香辛料を混ぜて作ります。マリネにする目的は、食材の旨みを引き出したり、食材を柔らかくしたりすることだそうです。似たような料理に、カルパッチョやピクルスがありますが、それぞれ発祥と調理目的に明確な違いがあるのだそうです。マリネは、フランス発祥の「浸す」料理で、柔らかくして味をつける、ピクルスは発祥地は不詳ですが「漬け込む」料理で、長期保存が目的、カルパッチョはイタリア発祥の調味液を「かける」料理で、生の食材をその場で味わうことが目的とのことです。

　こう考えると、やはり給食にぴったりなのは、マリネですね。味わっていただきます。

　落とし物のお知らせです。体育館の南側でヘルメットの落とし物がありました。7日（月）の放課後に学校に来た児童と思うのですが、学校で預かっていますので、職員室に声をかけてください。自転車に乗る時、自分の頭を守ってくれるヘルメットはとても大事です。

　

　さて、私が平日の日課として、取り組んでいることに、運動と読書があります。運動は、夕食後少し休んでからランニングに行くか、スクワットや腹筋等の筋トレのどちらかをするようにしています。走った時間とのバランスで、両方やることもあります。無理をせず、毎日続けることを大切にしています。読書は、寝る前の30分、いろいろな本を読みます。一冊の本をじっくり読むこともありますし、退屈になったら切り上げて別の本を読むこともあります。今読んでいるのは、「平家物語」「太平記」についての新書、過日お亡くなりになった東野圭吾さんの小説などです。一応30分ですが、眠くなったら切り上げて寝てしまうこともあります。これも続けることを大切にしています。スマートフォンやタブレットで、動画視聴、そして電子書籍も読めるのですが、寝る前にそれらを見ると眠りの質が悪くなると言いますし、本の紙面の方が確かに目に優しい感じもします。

　紙の本といえば、あるクラスの授業で、新しい言葉や分からない言葉を国語辞典でどんどん調べている子供の姿を見ました。我々も、最近はスマートフォンやタブレットの検索で安易に調べてしまいがちですが、やはり（紙の）国語辞典や百科事典を使って調べることはとても大事な学びの機会だと思います。国語辞典を使うと調べることの周りの他の言葉にも目がいってしまい、寄り道をしてしまうのですが、これが新たな言葉との出会いや言葉の理解を深めることにつながっていきます。手元に辞典（事典）を置き、何かあったらすぐ広げて、調べていけるとよいですね。

　それでは、今日の学校生活の様子です。

【3年　松組】

　　

　２つのポスターを見て、共通して書かれていることやそれぞれのポスターのどちらかだけに書かれていること、示され方が違うところ等を考えて、グループで話し合いました。

【1年　松組】

　　

　教科書の挿絵を見て、カタカナで書く言葉をさがします。どんな言葉をカタカナで書くのか、教えてもらったことをもとに探し出しました。お家のものや身の回りのものでもさがしてみてください。

【2年　松組】

　　

　「みの周りのものを読もう」という国語の学習で、学校内で探してきた看板（情報を伝える物）の写真をロイロノートで整理し、友達同士見合っていました。いろいろな表示を探すことができました。

【2年　竹組】

　　

　情報教育支援員の桐生先生に、タブレットの操作方法について教えてもらいました。絵を動かしたり、複写したり、いろいろな操作ができるようになりました。

【3年　竹組】

　　

　体育館でマット運動に取り組んでいました。側転や後転、倒立など、技のポイントを確認しながら、何度も練習していました。

【梅組・桜組】

　　

　スイミングの引率の関係で、職員室でも学習に取り組みました。国語や算数のテストプリントに頑張って取り組みました。

【6年　竹組】

　　

　約分のある分数のかけ算に取り組んでいました。計算の手順（①１つにまとめ、②約分して、③答えを出す）を、しっかり確認しながら考えていました。落ち着いて取り組めば、もうバッチリですね。

【6年　松組】

　　

　分数のかけ算の文章題に取り組んでいました。整数のかけ算では、答えが、もとの数より大きくなりますが、分数のかけ算では、答えの方が小さくなることもあることも確認しました。算数ドリルを使って、練習問題に取り組みました。

【5年　竹組】

　　

　最大公約数の学習に取り組んでいました。私が巡回する時間は、１，２時間目が多いのですが、そうすると国語や算数の授業にあたることが多く、5年竹組は「算数」にあたっています。連続で同じ教科の授業を見ていると学習の進め方がよく分かります。倍数、約数の少し紛らわしい学習を要点を整理しながら丁寧に進めていました。

【5年　松組】

　　

　ヘチマの花粉とアサガオの花粉を顕微鏡を使って観察し、似ているところと違うところをまとめました。2人で協力して顕微鏡を操作し、観察しました。それぞれの花粉の特徴は、どうでしたか。

【4年　松組】

　　

　１，２時間目スイミングに行ってきて、3時間目、算数のプリントに取り組んでいました。問題の数が多かったのですが、それぞれ頑張って考え取り組むことができました。

　麦ご飯、小籠包、緑豆春雨のサラダ、ナスとカボチャの麻婆炒め、牛乳　です。

　緑豆春雨の「緑豆（りょくとう）」、名前のイメージとして「緑の豆・・・グリーンピース」と同じと勝手に思っていましたが、全くの別物（グリーンピースはエンドウ豆）で、「緑豆」はアズキの仲間だそうです。「緑豆」の別名は「青小豆（あおアズキ）」「八重生（やえなり）」と言うそうです。日本では、「もやし」の種として使われることがほとんどですが、中国では春雨の原料や月餅の餡の材料としても使われているのだとか。

　緑豆は、漢方薬として解熱、解毒、消炎作用もあるとされ、血糖値の上昇を防ぐ効果もあるそうです。まさに医食同源ですね。