今朝、登校した児童が「昨日のHP、学年が違ってましたよ」と教えてくれました。ありがとうございます。すぐに修正しました。確認もしているのですが、慌てていると変な思い込みが働いて、自分では気がつかないことがあります。こんな風に、教えていただくのは、とても「ありがたい」ことです。
歴史小説で有名な作家、吉川 英治の座右の銘として「我以外皆我師也（われいがいみなわがしなり）」という言葉があります。初任者の時にある方から、教えていただきました。教師は子供達に教える立場ではありますが、人間としての成長に関しては、子供達から教えられることも多いです。「我以外皆我師也」いろいろな声に謙虚に耳を傾け、少しでも自分自身が成長するように試行錯誤していきたいと思います。
それでは、今日の学校生活の様子です。
【4年 松組】
「理科の動物のからだのつくりと運動」のテストが返され、復習に取り組んでいました。また、テストが受けられなかった子は別室でテストに取り組みました。復習では、用語の確認をしたり、自分の体を使って観察したことなどをもう一度確かめました。
【2年 松組】
パタパタ、パクパク動く紙工作をしています。それぞれのイメージが形になってきました。動かしてみせてくれる子供達もいました。楽しそうに作っていました。
【2年 竹組】
繰り下がりのあるひき算（筆算）の練習問題に取り組んでいました。これまでに学習してきたことを使いながら、いろいろな問題に取り組みました。
【1年 松組】
粘土で、いろいろな料理を作っていました。それぞれ、好きな料理を思い出しながら形良く作っていました。ピザやおすし、ぎょうざ、ミートボール・・・・・いろいろなおいしそうな料理の名前が飛び交って、お腹が鳴りそうでした。
【3年 竹組】
新体力テストのシャトルランに取り組んでいました。音楽に合わせて20mのコースを往復します。何回くらいできたか、お家で聞いてみてください。
【3年 松組】
算数のグラフを描く活動でした。目盛りや数値を確認して、各自プリントにグラフを描きます。それぞれ集中して取り組んでいました。
【梅組・桜組】
算数のドリル等に取り組みました。また、教科書の問題にもしっかり取り組みました。
【6年 松組】
英語の学習で、動画を見ながら、それぞれの国で子供達が大切にしているものについて聞き取りました。世界地図を見ながら国の位置も確認しました。好きな国についてたずねる文章も学びました。
【6年 竹組】
職業調べで、調べている職業について発表し合いました。保育士、医師、サッカー選手、大工、薬剤師、研究者、ドックトレーナー、アトラクションスタッフ等、いろいろな職業が発表されました。
【5年 松組】
整数×小数の筆算のやり方を確認し、練習問題に取り組みました。自分でやってみたり、友達と一緒にやってみたり、自分でやり方を選んで、取り組みました。
【5年 竹組】
小数の計算を、整数×整数に直して計算し、小数点の位置を戻していく方法を確認し、練習問題に取り組みました。それぞれ、集中して計算することができました。何問も練習すると、コツがつかめてきますね。
【20分休みの校庭の様子】
今日も天気が良かったので、多くの子供達が外に出て遊んでいました。もちろん、係や委員会の当番活動や室内で静かに過ごす子もいます。それぞれ、どこでどんな風に過ごしていたか、子供達に聞いてみてください。
パックうどん、大豆ポテト、小松菜のごま和え、山菜うどん汁、牛乳 です。
今日のうどんは、「山菜」うどんです。
ワラビやゼンマイなどの「山菜」・・・畑で栽培される「野菜」に対して、「山野に自生して食用にする植物」と定義されています。いろいろな植物の内、味、育てやすさなどで、品種改良が進んだものは「野菜」となり、味や栽培方法で何らかの課題があり山野で自生したままになったものが「山菜」として利用されているという考え方もあるようです。最近では、人工的に栽培されることもある「山菜」ですが、食べるためには、アクを取る必要が有るなど、野菜よりひと手間かかる印象があります。
栄養価的には「山菜」は低カロリーで、同量の「野菜」に比べ、ビタミン、ミネラル、食物繊維も多いですが、アク、苦みが強いそうです。このアクや苦みも、ポリフェノール類なので、適度に食べれば良いですが、多量に食べ過ぎると、消化不良で胃の粘膜を悪くすることもあるようです。
「山菜」の旬は春が多いですが、柔らかい芽やアクが強くなりすぎない時期を選んで食べるようになったのでしょうね。
各学年で栽培してその成長を観察する植物の種まきや植え付けが終わり、登校した子供達が水やりをする姿が見られます。各自がしっかり意識していますし、互いに声をかけあっているようでした。また、学年によっては、当番の子や気がついた児童が水やりをしているようでした。また、3年生では、ヒマワリ等の発芽からの様子を毎朝タブレットで撮影して記録しています。それぞれ、自分の、自分たちの植物として「しっかり向き合っている」様子が感じられました。「しっかり向き合う」といろいろなことに「気づき」、いろいろなことを「考え」、いろいろなことに「取り組んで（実行して）」いけるように思います。物事や自分自身と「しっかり向き合う」機会を大切にしていきたいと考えました。
さて、今日も出張となってしまうため、コメントがあまり記載できませんでした。子供達と学習の様子について話し合っていただけたらと思います。特に本人の頑張りどころや印象に残った部分など、聞いてあげてください。
【4年 松組】
都道府県の名前の漢字を確認します。今日は、○○○地方、○○地方の都道府県名の漢字を確認しました。
【3年 竹組】
グループで互いに発表してそれを聞き合う、よい聞き方を考える活動でした。
【3年 松組】
松組も発表を聞き合う活動でした。
【1年 松組】
ひらがなの学習もどんどん進みます。「わ」「ら」まで進んでいます。
【2年 松組】
「たんぽぽのちえ」で、担任の先生にたんぽぽに関する本を紹介してもらいました。
【2年 竹組】
昨日に続き、順番を示す言葉に着目して、「たんぽぽのちえ」を見つけます。
【梅組・桜組】
漢字のプリントやドリルで練習したり、算数のテストの復習や練習問題に取り組んだりしました。
【5年 竹組】
図工で、絵の具をつかったいろいろな技法で表現していました。
【5年 松組】
社会科の自動車工場見学に向けた学習でした。22日（金）、見学です。
【3年 校外学習】
２時間目、地域探検に出発しました。何を見学してくるのでしょうね。
【6年 竹組】
分数のわり算です。これまでのやり方と違う形なので、みんなで、計算の仕方を考えます。
【6年 松組】
分数のわり算です。こちらは、文章題です。式の立て方を確認して、昨日学習した計算の仕方を使って解いていきます。答え方、みんな気がつきましたね。
【保健の掲示物】
年度初め、いろいろな健康診断があります。それぞれの検診について分かりやすく紹介しています。また、熱中症の予防に向けて、気をつけることが掲示されています。自分の健康について関心を持ち、自分でできる対策を考えて取り組むことはとても大事なことと考えます。
ソフトフランス（いちごジャム）、コールスローサラダ、チリコンカン、みしょうかん（くだもの）、牛乳 です。
今日のくだもの「みしょうかん」・・・・「美生柑」と書くそうです。昭和10年に熊本県飽託郡河内村（現・熊本市西区河内町）で発見された自生種の柑橘類で、「河内晩柑」という名称なのだそうです。「晩柑」の名の通り、柑橘類の一番遅い春～夏の収穫だそうです。ちょうど今、旬ですね。愛媛県の最南端の愛南町が全国に先駆けて1970年代に産地化しており、「美生柑（みしょうかん）」は愛南町の前身の一つである御荘町（みしょうちょう）に由来するブランド名なのだそうです。最近では、「愛南ゴールド」という名前を登録商標として売り出しているそうです。ほかにも、産地によって「宇和ゴールド」、「天草晩柑」など、さまざまなブランド名があるようです。また、味や見た目から、「和製グレープフルーツ」とも言われるそうです。
味わって食べたいと思います。
今日も朝からよいお天気。玄関に立っていたら、「今日も暑いですね。校長先生、その格好で大丈夫なんですか？」と児童に心配されてしまいました。5月からは、クールビズ期間ということで、私も連休明けよりノーネクタイにYシャツにしておりますが、子供達のTシャツ・半ズボンに比べて、Yシャツにスーツの長ズボンでは、やはり暑そうに感じたのでしょうね。
さて、甘楽町には、「９年間の学びの全体図」があります。保護者代表、地域代表、学校、教育委員会で組織する「甘楽町学校運営協議会」で数年前に検討・策定しました。こんな人に成長してほしいという共通の願いを「学習」「おもいやり」「生活」「地域と生きる」の４項目毎に、小・中学校９年間の学びを通してどのようにせまっていったらよいのか示したものです。学校、教育委員会のみならず、ご家庭、そして地域全体、また子供達自身、この全体図を意識し、総がかりで取り組んでいくことが大切と思います。もちろん、個々の子供たちの様子で違ってくる部分はありますが、大枠として９年間の学びのつながりを意識し、自分の立ち位置や何ができるか考えてみることは意義あることと思います。ご家庭でも、この全体図を見ながら、いろいろ話し合ってみてはいかがでしょうか。
【甘楽町】9年間の学びの全体図 .pdf
それでは、今日の学校生活の様子です。
【3年 松組】
図書室で、聴力検査をしました。検査が終わった児童、待機の順番でない児童は教室で漢字練習に取り組んでいました。
【3年 竹組】
進出漢字の練習をしています。「所」の読み方では、「台所」「長所」「短所」など、言葉の意味と合わせて確認していました。
【1年 松組】
生活科のアサガオの種まきをしました。教室でまき方の説明を聞きます。指を使って、このくらいの深さと確認しました。はちや水やりの用具を準備して、外に出て種まきしました。水やりを頑張って、きれいな花を咲かせましょうね。
【2年 松組】
算数テストが返されて、その問題の復習に取り組んでしました。直した問題は、先生にみてもらいました。できた問題も、間違えてしまった問題も、やり直してしっかり分かるようにしてしまいましょう。
【2年 竹組】
国語「たんぽぽのちえ」の学習です。音声を聞きながら、たんぽぽがどんなちえを働かせるのか、考えていきます。順序を表す言葉に着目しながら、文章を読み解いていきます。
【梅組・桜組】
それぞれの課題に取り組みます。気分転換をはさみながら、頑張って取り組んでいました。
【4年 松組】
理科「からだ全体のつくりと働き」の学習で、学習してきたことをノートにまとめていました。自分のからだの仕組みを考えながら、まとめることができました。
【6年 竹組】
だ液がでんぷんを変化させるかどうか、実験をしていました。ご飯粒をもみだした液を２つの袋に入れ、だ液をしみこませた綿棒と水をしみこませた綿棒をそれぞれに入れて、その袋をお湯で５分くらい温めて、ある液を加えてその変化を比べます。どんな結果になったか、子供たちに聞いてみてください。
【6年 松組】
校庭で50ｍ走の計測をしていました。少し暑い時間でしたが、それぞれ頑張って走っていました。自己ベストが出せたでしょうか。
【5年 総合 もみまき】
ＪＡ甘楽富岡青年部の皆さんにお世話になって、今年も「米作り」を体験することができます。今日は、「もみまき」をしました。苗床に土を入れて、十分水で湿らせたあと、もみをまきました。そして、機械を使って、上から土で覆いました。丁寧にやり方を教えていただいたので、良い具合にできました。銀色のシートで覆って、発芽を促します。作業の説明と合わせて、稲の生育に関するいろいろな情報も教えてもらいました。（稲はもともと暖かい地方の作物ですが、東北地方や北海道などの地域で稲作が盛んにおこなわれるようになったのは、いろいろな工夫があったからなのだなと感じました。）
「米作り」体験を通して、いろいろなことを学んでいってほしいと思いました。
【2年 生活 野菜の苗植え】
5年生が「もみまき」をしている横で、2年生は野菜の苗植えをしていました。何の野菜の苗を植えたかは、子供達に聞いてみてください。植えた後には、水やりをしました。毎日、忘れずにお世話して、うまく野菜が育つと良いですね。
ご飯、さばの味噌煮、茎わかめのきんぴら、若竹汁、牛乳 です。
昨晩、テレビで、「わかめ」が大好きなアメリカ（だったと思う）の人が、日本に来てわかめの産地を訪問したり、わかめをつかった料理を体験したりして、わかめについての理解を深め、アメリカに帰って、わかめのよさを広める・・・・という番組を見ました。「わかめ」・・・よく食卓にのぼる海藻ですが、どんな風に海の中に生えているのか、わかめの天然物（流通量の４％位だったかな）と養殖物の違いなど初めて知りました。部位、「わかめ（葉のような部分）」「茎わかめ」「めかぶ」などの違いもよく分かりました。「わかめ」というと。あの濃い緑色が印象的ですが、海の中に生えているときには、くすんだ茶色をしています。熱湯にくぐらせることで、あっという間に緑になっていく様子も、初めて見ました。
今日は「茎わかめ」のきんぴら・・・歯ごたえがとても良くて、とてもおいしいですね。おっと、若竹汁にも「わかめ」も入っていましたね。家で、「めかぶ」を食べれば、「わかめ」コンプリート！
まるパン、かぼちゃひき肉フライ、マカロニサラダ、イタリアンスープ、牛乳 です。
イタリアンスープ・・・「イタリアのスープ」としては、トマトベースの「ミネストローネ」をイメージしますが、他にもいろいろ種類があるようです。「ズッパ」は、季節の野菜や豆、魚介などをじっくり煮込んだもの。「リボリータ」という名前のスープは、黒キャベツや豆、パンを使ったトスカーナ地方の煮込みスープだそうです。粉チーズや溶き卵に加えてベーコンやコーンと煮る「卵スープ」が給食では「イタリアンスープ」としてよく出るのだそうです。今日のイタリアンスープ、献立表の材料を見るかぎり、この「イタリアンスープ」のようです。味わっていただきます！
麦ご飯、チキンカレー、海藻サラダ、ヨーグルト、牛乳 です。
給食では、カレーの時に一緒にでる麦ご飯ですが、白米の約数倍以上の食物繊維を含み、タンパク質やミネラル、ビタミンも多くなるそうです。消化に時間がかかるため、腹もちが良くなるというメリットもあります。ただ、胃腸の弱い人の場合、よく噛んで食べないと消化不良を起こすこともあるそうです。他のメリットとして、児童の皆さんにはあまり関係ないですが、コレステロールの値が下がる、血圧と血糖値の上昇を抑えられるということもあるそうです。水分をしっかり摂る、ヨーグルトなどの発酵食品と一緒に食べることで、腸内環境がより整うそうで、アレルギーの改善、免疫の向上、美肌効果なども期待できるようです。
なんだか、うれしい食材ですね。しっかりよく噛んでいただきましょう。