学校生活の様子

　連休前の金曜日、朝は曇りでしたが、雨が降ってきました。

校庭がとても乾いて埃っぽかったので、ありがたいお湿りですが、子供たちは残念なことでしょう。

20分休みは体育館（ローテーションで使用）や校内で過ごしました。

こんな時は「読書」もよいですね。

　1年生のひらがな学習、今日は「ふ」と「こ」でした。

書き順をしっかり確認し、丁寧に練習していました。

松組

　　

竹組

　　

「『こ』は、こうちょうせんせいの『こ』だね。」と言っている子もいました。

　２年生は「たんぽぽのちえ」でした。

たんぽぽがどんなちえを持っているのか、文章を詳しく読んで考えていました。自分の考えたことをグループで話し合って交流する様子も見られました。

松組

　　

竹組

　　

　また、2年生が1年生を案内する「学校探検」がありました。2年生が1年生の手を引いて各教室に案内し、そこで説明をしていました。回るとシールを貼ってあげています。2年生がとても親切に1年生をリードする姿が、とても頼もしかったです。

　　

　　

（ストロボを使わなかったらぶれてしまいました。）

　3年生は算数の練習問題に取り組んでいました。プリントの問題に取り組んだり、黒板に解答を書いたりとそれぞれ頑張って取り組んでいました。

　　

アシスタントの先生も加わって、ポイントを丁寧に指導しました。

　4年松組の理科です。まだ雨が降っておらず、外で百葉箱について学びました。

　　

そのあと、湿度計の湿球について説明を聞いていました。その中で水の性質について確認していました。表面張力は多くの児童が知っていましたね（言葉も知っている子がいました）。温度計にガーゼが巻いてあって、それが水につけてあると「○○管現象」が起こって・・・・。○○には何が入るでしょうね。

　4年竹組では、ワークブックを使って算数の表の学習でした。

　　

落ち着いて数えると正しく整理できますね。

　5年竹組の理科です。4年生の時のモンシロチョウの飼育について思い出し、動画も見ながらその様子を確認していました。

　　

モンシロチョウのふ化した幼虫は、意外ときれいなんでしたね。

　5年松組は、算数のテストを復習します。

　　

しっかり復習して、分かるようにしておくことが大事ですね。

問題の復習が終わったら、図形のしきつめに取り組んでいました。

　6年生は、外国語でした。

　　

今日のキーワードは、「Why?」でした。これを使って、会話を楽しみました。

どんな内容かは、お家で聞いてみてください。

　明日から4日間の連休です。健康と安全に留意して、楽しい休日を過ごしてください。

せっかくのお休みなので、ゲームなどよりも普段できないことに挑戦してみるとよいと

思います。5月7日（水）、学校で元気に会えるのを楽しみにしています！！

　

　昨日から、二者面談が始まっています。気になることがございましたら何なりと担任にお話しください。また、校長室の入口が開いているときは立ち寄ってお話しいただいても構いませんので、よろしくお願いします。

　本日の学習の様子です。

　6年生は、水泳学習です。今年もスウィン吉井で実施します。

　　

町のスクールバスを利用して移動します。しっかり体を動かし学習してきます。

水泳学習ではプールカードの代わりに、（昨年はオクレンジャー）今年は「リーバ」を利用して、

参加確認を行います。ご理解、ご協力をお願いします。

　3年生の外国語活動です。

　　

最初に、今日の日付や曜日、天気を英語で元気よく言っていました。お家でも、聞いてみてくださいね。

　4年竹組の国語です。都道府県についての学習です。行ったことのある都道府県やその都道府県にある市町村など発表し合っていました。

　　

　4年松組の国語では、「白いぼうし」の場面の様子の読み取りを行っていました。そこで出てくる

「せかせか」という言葉について、寸劇をしながらその意味を確認していました。

　　

　5年松組は、図工でした。タブレットを使って物に命を吹き込んで動かす作品を作っていました。

作り方はパラパラ漫画を作るイメージでしょうか。思い思いの場所、物を選んで試行錯誤、工夫していました。

　　

　5年竹組では、「総合的な学習の時間」で行う「米作り」について田んぼを貸していただく方へのお願いの手紙の内容を考えていました。

　　

5年生の廊下にあった総合掲示板です。

　

「米作り」について調べたいテーマなどがまとめられて掲示されています。互いに情報共有しながら、学びを深めていけるとよいですね。

　

　2年生の国語です。

　松組では、「たんぽぽのちえ」の音読をしていました。その後、言葉の意味を確認していました。

　　

　竹組では、「たんぽぽのちえ」の文章で、時間の経過（ここでは、「春になると」）を示す言葉に着目して、それぞれの部分に書かれている内容を考えて行きます。

　　

　1年生の国語です。松組、竹組とも「ま」「と」の練習まで進みました。

それぞれの字の書き方を確認した後、いろいろな「ま」「と」を使った言葉を発表し合い、その後プリントで丁寧に練習をします。

松組の様子

　　

竹組の様子

　　

　梅組、桜組でも、タブレットを使って漢字の学習をしたり、社会科で動画を見たりして、

それぞれしっかり学習しています。

　

　昨日、読書について少し書きましたので、図書室での子供たち（1年生）の様子もお伝えします。

　　

借りた本を自分の席に座って集中して読んでいます。また、友達と一緒に、読み聞かせのような感じで読みあい、聞かせあっていることもあります。そんな様子を見ていると、子供は本質的には、本が好き、読書が好きなのだと感じます。ただ、現代は、それより面白い物、ゲームや動画などが多いので、読書習慣を育むには、いろいろ手立てが必要になるのでしょうね。

　

　今日で４月も終わりです。明日から５月。新緑のまぶしい季節です。

　４年松組が図書室で社会科の調べ学習をしていました。それぞれの県の特徴や特産物をプリントにまとめています。タブレットや本を参考に真剣に取り組んでいました。

　　

４年竹組では、算数でまとめたけがの表から分かったことについて、発表し合っていました。

　　

　２年松組では、２けたの引き算の問題に取り組んでいました。

　　

　２年竹組は、算数のテストです。

　　

真剣に取り組んでいます。

　１年生は、外で５０ｍ走の計測をしていました。

　　

それぞれゴールまでしっかり走りきることができました。

　５年竹組の書写です。

　　

それぞれ良い姿勢で丁寧に「道」を書くことができました。

　５年松組は、道徳です。

　　

競泳の池江璃花子選手についての話を読んで、自分のことを振り返っていました。

　３年生の算数は、繰り下がりのある引き算のがくしゅうでした。

　　

計算の仕方を確認した後、プリントに取り組みました。

　６年生は国語でした。

　　

「帰り道」という作品で、登場人物の様子を文章から読み取り、ノートにまとめていました。

　今日から、二者面談が始まり、家での時間が少し増えます。せっかく時間にゆとりがあるので、読書をしてみてはいかがでしょうか。もちろん、国語の教科書をゆっくり読んでみてもよいです。文字・文章から、その情景や登場人物の様子、気持ちを想像することはとても楽しいですよ。

　　

　

　土日そして祝日の間の月曜日ですが、子供たちは頑張って学習しています。

　5年竹組の算数では、三角形や台形が敷き詰められるかどうか確かめていました。

　　

松組では、多角形の内角の和が何度になるか考え、タブレットの表にまとめていました。

　　

それぞれ友達の様子も参考にしながら考えていました。

　6年生の算数では、正多角形について、対称の軸の数や点対称かどうか考えていました。

　　

「正三角形は対称の軸が３本、正方形（正四角形）は４本・・・・」「正多角形では、偶数の時は点対称・・・」いろいろ、予想を立てながら確かめていました。

　4年松組では、国語の「白いぼうし」の中の言葉を確認しながら、読みを深めていました。

　　

言葉を体の動作で表現したり、わからない言葉は国語辞典で確かめたりしていました。

竹組では、算数で教科書に載っている保健室のけがや場所の記録を表にまとめる活動をしていました。　

　　　

　3年生の体育は５０ｍ走でした。

　　

準備体操の後、支度を整えて、走りました。見ている子供はタブレットで走り方を録画し、

フォーム等を確認するようです。

　2年生両クラスとも、図工の粘土作品でした。

　　

　　

作った作品は、タブレットで撮影し、作った物、どんなことを考えて作ったかなどのコメントをいれてまとめます。

　１年松組では、ひらがなのプリントに取り組んでいました。

　　

竹組は、プリントが終わったひとから読書をしていました。

　　

　今日の昼活動は、体育集会でした。

体育委員さんの進行で、体操の体型を確認し、ひろがったり、戻ったりする練習をしました。

　　

その後、「前にならえ」ゲームをしました。　

　午後の学習参観の様子です。

ぐるぐる回っていたので、学年もいろいろですが、掲載します。

　　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　

以下、懇談会中の子供たちの様子です（会議室、図書室）。

　　

　学習参観、子供たちは少し緊張しながらも、頑張って取り組んでいたと思います。

ぜひ学習の様子を褒めてあげてください。

児童の皆さん、週末、ゆっくり休んで、また、来週、元気に登校してくださいね。

　午後は学習参観で、学級の雰囲気や子供たちの頑張りの様子をご覧ください。

　以下、午前中の子供たちの様子です。

　1年松組です。国語のプリントをやった後、それぞれ読書をしたり自由帳に絵を描いたりしていました。

　　

　1年竹組は、校庭で体育をしていました。

　　

準備体操をして、並び方の確認でしょうか？　その後、50ｍ走の練習でコースを順番に走りました。

　2年松組は、国語でドリルを使った漢字学習です。みんな集中して取り組んでいます。

　　

気持ちを集中してやると、よく覚えられますし、形も整えて書けるようになりますね。

　2年竹組は、算数の２けたの引き算の練習問題に挑戦していました。

　　

「さくらんぼ計算を使ってやればいいんだよね」「筆算もできるよ」・・・これまでに学習したことや自分の経験をいかして、問題に取り組んでいました。

　3年生は、３けたの引き算に取り組んでいました。

　　

まず問題文をノートに書いて、立って読み問題を確認しました。問題文を書きながら、引き算で考えることを確認できたので、この後、実際に計算の仕方を考えていきます。

3時間目、図書室で読書をしていました。

　　

いろいろな本への親しみ方がありますね。

　4年松組からは、「白いぼうし」の音読が聞こえてきました。

　

途中、「、」の入っている部分の読み方をどうしたらよいか、考える場面がありました。

「この部分は　”、”が入っていなくても、別に読む上では問題ない。でも、作者のあまんきみこさんは、

ここに”、”を入れた。どう読んだらいいかな？」先生が投げかけます。何度か読む中で、子供たちの意識が少し変わりました。自分で作文を書くときも、こだわってみるとよいですね。

　4年竹組の音楽です。

　　

2分音符、4分音符、8分音符、16分音符を手をたたいて、確認していました。16分音符を叩くときは、

細かくて大変そうでしたが、何度かやるうちに、マスターすることができました。

　5年松組の理科テストの様子です。ドアが開いていたので写真を撮らせてもらいました。

子供たちは、どの学年でもこんな風にしてテストをします。

　　　　

みんな集中して取り組んでいました。

　5年竹組は、図工でタブレットを使って、映像作品を作っていました。

　　　

「ものに命を吹き込んで」

ものを少しづつ動かして、１コマ１コマ撮影していく、テレビでも見たことのある”あの”手法です。

子供たちは、いろいろ試行錯誤しながら、作品を作っていました。

　6年生です。

学級目標が完成、掲示してありました。

　　

目標に向けて、全員で頑張ろうとする気持ちが感じられます。

　　

算数の対称な図形で、対称の軸や対称の中心を見つける問題に取り組んでいました。

線対称、点対称の両方の性質を持つ図形など、いろいろな図形を見て考えていました。

　どの学年の子供たちも、午前中からしっかり頑張っています。午後の学習参観は、もっと張り切って活動するのではないでしょうか。　

　

　明日は、授業参観、学級懇談会、PTA総会です。保護者の皆様には、いつでも来校していただき、学習や学校生活の様子を見ていただきたいところですが、お忙しいと思いますので、学習参観や学校公開日、行事等に合わせておいでください。

　2年竹組は、図書室でグループに分かれて、読み聞かせの練習をしていました。相手に絵本を見せながら読んでいきます。もしかすると、１年生に読んであげるのでしょうかね。

　　

 　２年松組では、国語のテストが終わったところで、出した人からタブレットで図形のパズル等に取り組んでいました。１年生から始めたタブレットでの学習も、もうずいぶん慣れています。

　

　１年松組では、ひらがなの「り」の学習でした。「り」のつく言葉を確認し、プリントを使って「り」を書く練習もしました。

 

　１年竹組では、音楽で「チェチェコリ」を踊っていました。テンポが速くなると難しいですが、子供たちは楽しんで踊っていました。

   

　３年生は、外国語活動でした。いろいろな国の挨拶を学びました。お家でも、どんな国のどんな挨拶を学習したか、聞いてみてください。「グーテンターク」はどこの挨拶だったかな？

     

 4年生は算数です。

　松組では、折れ線グラフのプリント、ワークに取り組みます。終わったら、〇をつけてもらって次の課題に進みます。わからなところが出たら、〇つけでならんでいる人を抜かしてよいので、先生にきいて解決していくのだそうです。先生の合図で、一斉にそれぞれ自分の課題に取り組みました。

　  　

　竹組では、折れ線グラフと棒グラフの２つのグラフが一緒の方眼紙にかいてあるグラフについて、その見方を学習していました。どこの目盛りを読めばよいか、一目盛りがいくつなのか、意見を出し合って確認していました。

     

　５年松組は、算数で四角形の内角の和がいくつになるか、考えていました。四角形をノートに張って、自分なりの説明をまとめていました。

   

　５年竹組では、国語「銀色の裏地」の印象に残った場面についてまとめていました。

各自まとめたあとに、考えを交流し、深めていきます。

 

　６年生は、算数の対称な図形のまとめで、プリントを使って復習していました。

点対称な図形を描いたり、身の回りにあるマークが線対象な図形か、点対称な図形か、など、いろいろな問題をやりながら考えを深めました。

   

 

　

　

 今日は、朝から小雨がぱらつく天候でしたが、登校後、外で元気に遊ぶ子供たちがいっぱいいました。

 5年竹組では、国語の漢字の確認です。「銀色の裏地」で習った「裏」ですが、練習の中でいろいろな

変形？！があったようです。しっかり、教科書や自分の書いたノートの字を確認していました。このあと、テストだそうです。

　

　5年松組は、書写の授業です。

　　

ノートで練習した後、毛筆学習の進め方を確認し、実際に「道」の字を練習しました。皆、集中して取り組んでいました。

　6年生は、算数で点対称な図形を描く学習でした。手に入れた武器（点対称な図形の性質）を使って、描いていきました。個人で描いた後、友達と見合っていました。

　　

　4年松組は、図書室で社会科の調べ学習に取り組んでいました。タブレットも活用しながら、

自分の課題に集中して取り組んでいました。

　

　4年竹組では、国語「白いぼうし」の学習です。あまんきみこさんのこの作品は、タクシー運転手の松井さんにまつわる「車の色は空の色」作品シリーズの一話です。図書室にもあるので、是非見つけて読んでみて欲しいですね。他のお話もとても楽しいお話です。

　

　3年生の国語では「春風をたどって」の主人公の気持ちの変化をグループで話し合って考えていました。活発に意見交換していました。この後、代表の人が発表するそうです。

　　

　2年松組では、国語のプリントやドリルの課題に取り組んでいました。みんな集中して頑張っていました。

　

　2年竹組では、「ふきのとう」のグループ読みの練習をしています。グループで、表情をつけながら読む練習ができていました。時々音読の宿題が出ると思いますが、ぜひ聞いたり、時には一緒に読んだりして作品を楽しんでいただければと思います。

　　

　1年竹組では、国語でひらがなの「お」の練習をしていました。プリントを使って形をととのえて書く練習です。書けたら先生のところへ持って行き、確認してもらいます。

　　

ていねいに練習して、良い形になってきていますね。

　1年松組は、算数です。ブロックを使って１０までの数を確認していました。

　　

ブロックを素早く操作し、数を数えることができました。　　

　

　

　3年生の廊下に、作成中の学級目標の掲示物がありました。

　　

みんなで協力して作り上げているようです。

　　

　3年生の国語では、登場人物の気持ちを考える学習で、「顔見知り」の言葉の意味を考えていました。

「物知り」「人見知り」など、「～知り」のつく他の言葉と比べながら、場面の様子をつかんでいきました。

　4年竹組では、「自画像」の色塗りでした。

　　

みんな水彩画らしい良い色と筆のタッチで描いていました。

　4年松組では、国語で漢字の確認をしていました。

　

「発」の書き順、どうでしょう？突然聞かれると、ドキッとしてしまいますね。

4年生以上の学年では、お子さんと一緒に確認してみてください（笑）。

　６年生は、上毛新聞の「上毛ジュニア俳壇」に応募する俳句の作品を作っていました。清書まで終わった人は読書をしていました。

　

廊下の作品フォルダに、いろいろな名句（！？）が掲示されています。

家でも、折に触れて、一句、読んでみてはいかがでしょうか。

　5年松組の外国語では、自分の名前の綴り方を確認し、カードを使って友達と紹介し合っていました。

　　

　5年竹組では、国語「銀色の裏地」の場面の様子を意見交換しながら詳しく考えていました。

　

書かれている言葉にこだわって考え、様子を読み取っていました。

　2年松組は、足し算の筆算の学習でした。

　　

足すと一の位が０（１０）について、これまでやってきた計算との違いを確認していました。

　2年竹組では、国語の「春がいっぱい」の学習で、教科書の詩を朗読練習し、発表していました。

　　

友達の朗読を聞き、その良いところを発表し合いました。

　

　1年生は、両クラスとも、今日初めてのタブレットの学習がありました。

　　

　　

校長より、一人一人タブレットを手渡し、大事に使ってしっかり学習するよう伝えました。

情報支援員の桐生先生より、1年生では「ぬれた手でさわらないこと」「勝手に使わないこと」の2つを必ず守るように話がありました。

6年間、同じタブレットを使っていきます。学年段階に応じていろいろ活用し、学びを深めていきたいと

思います。