今週は、暑い日が続くという天気予報。十分な栄養と睡眠をとって、体調を整えていきましょう。
今日の学習の様子です。民生委員児童委員協議会の子ども福祉研究委員会の皆様が学校の様子を見に来てくれました。
【4年竹組】
理科の電気の学習で、モーターで風車を回す実験をしていました。
【4年松組】
外国語活動で、時刻をたずねて答える学習でした。
【5年松組】
国語でそれぞれ作った俳句を発表しあっていました。
【5年竹組】
算数で、立体の体積の求め方について、友達とやり方を交流していました。
【6年松組】
体育館で、高跳びの練習をしていました。
【2年松組】
算数で水筒のかさを比べる学習で、友達と考え方を説明し合っていました。
【2年竹組】
算数で１ｄLと１Lの関係について考えていました。
【3年松組】
国語で「まいごのかぎ」の それぞれの場面の様子について、考えを発表し合っていました。
【1年松組】
算数で、たし算のカードを見て、答えを発表し合っていました。
【1年竹組】
テストが返されたら、どのように直しをすすめたらよいか、説明を聞いていました。
【20分休みの様子】
【2年生 まちたんけん】
生活科のまちたんけんで、学校の南側の地域をたんけんしました。
【3年生ティーボールの様子】
みんなゲームを楽しんでいる歓声が聞こえてきました。
今日も梅雨の中休みで、子どもたちは外で遊ぶことができました。
学校公開日だったのですが、校長は午前中会議、午後「少年の主張」甘楽町大会の審査のため、お昼前のわずかな時間しか子どもたちの様子が見られませんでした。保護者の方には、大勢来校いただき、子どもたちの学習、学校生活の様子を見ていただけました。ありがとうございました。
【1年松組】
ゲームなどを使うときに自分が気をつけたいことをまとめていました。
【1年竹組】
プリントで、「きゃ」「きゅ」「きょ」・・・・小さな「や」「ゆ」「よ」のつく言葉調べですね。
【2年松組】
（体育が終わってしまっていました。ごめんなさい。でも、いっぱい体を動かした満足感いっぱいの笑顔です。）
【2年竹組】
（スイミーの劇をやったのですね。見たかったなあ。こちらもやりきった満足感が・・・・）
【3年松組】
算数で友達の考え方の良いところを発表し合う活動でした。タブレットで情報共有がしっかりできました。
【4年松組】
図書室で読書の時間でした。本に没頭する姿は、高学年顔負けの集中力が感じられます。
【4年竹組】
算数で億より大きい、数について、位取りの枠を使って考える活動です。大きな数もしっかり数え、表記することができますね。
【5年松組】
国語の「日常を十七音で」・・・俳句で表現する学習ですね。
生活上のことを題材に考えていきます。どんな名句ができるか楽しみです。
【5年竹組】
算数の体積を考える学習です。体積の求め方をどのようにするか考えていました。
【6年松組】
理科の授業でした。ホウセンカの茎や葉の様子を顕微鏡で観察していました。インクを吸い上げた茎を輪切りにして維管束の様子や、葉の気孔の様子を観察し、記録していました。
＜追伸＞学校公開日ということで、日を設定しておりますが、授業日であれば、いつでも学習の様子を参観していただいて大丈夫です。その際は、職員室に一声かけていただければと存じます。
今日は、早くも梅雨の中休み？でしょうか、薄曇りで時折日差しもある、そんな一日でした。
5年生がスバル工場見学に行ってきました。
登校時間がいつもより早かったのですが、全員集合し、出発式です。
校長からは２つお願いをしました。
１ 学校ではできない勉強を目や耳など五感を使ってやってきましょう。
２ 学校や日常生活で学んだことを実践する機会にしましょう。
運転手さんに挨拶し、バスに乗り込んで出発です。
行きのバスでは、国産初の大衆車スバル360開発に関するビデオを視聴しました。
太田市のスバル矢島工場に到着し、ビジターセンターで、VRによる工場見学や動画による説明を
受けてから、クラスごとに工場見学を行いました。
（工場見学時は、撮影が禁止されておりましたので、画像なしです。）
見学では、車体にエンジンやミッション、各パーツを取り付ける工程と完成した車が検査に向かう場面を見ることができました。
その後、ビジターセンターに戻り、スバルの自動車生産に関するビデオをを視聴したあと、展示ホールの見学です。
自動車の駆動や安全対策の仕組み、スバルの歴史的な車両などを解説いただきながら見学することができました。記念写真を撮影し、ぐんまこどもの国に向かいます。
ぐんまこどもの国では、時計台のところで学年全体の記念撮影を行い、その後、お弁当です。
お家の方に作っていただいたお弁当をしっかり味わい、その後、お菓子交換などもしていました。
お昼の後は、園内でグループごとに遊びます。ふわふわドームではねるグループ、各種アスレチックを楽しむグループ、児童館で「お弁当」を作るグループ・・・文字通り、汗をかきながら本気で楽しんでいました。
その後、バスに乗って移動し、大泉町のブラジルスーパーで買い物体験でした。
お小遣いは１０００円だったので、みんな真剣にたし算して考えていました。
また、甘楽町のスーパーとは、品揃えに違いがあることに気づき、その様子もしっかり観察することができました。
だれも体調を崩すこと無く、行ってくることができました。
2学期には、社会科で自動車産業について学習します。今回の見学がきっと深い学びにつながると思います。
梅雨らしい雨降りの日になりました。校庭のあちこちに大きな水たまりができました。長靴で登校した子の中には、喜んで水たまりに入って遊んでいる子もいました。子どもたちは、雨の日には、雨の日の楽しみを見つけて過ごすのでしょう。
自分（校長）の子どもの時もわざと水たまりに入るほうでした。思い返してみると、だいたい長靴の中に水が入ってしまい、ズボズボと音をさせながら、あの何ともいえない（いやな）感覚を味わい、最後には裸足になっていたような・・・・。
それはさておき、今日の学習の様子です。
1年竹組が外国語活動をしていました。
廊下のいろいろなところに張られたアルファベットのカードを見つけて、ワークシートに○をつける活動です。アルファベットを読み上げながら○をつけていました。
1年松組は体育館で体育です。
行ったときには、「ねこ、ねずみ」をやっていました。「ね・ね・ね・・・・ねこ」というかけ声のおいかけっこです。みんな夢中になって汗をかいていました。
5年松組です。
国語で文章の要旨をまとめる学習でした。文章の大事だと思う部分に線を引き、友達と交流しました。
5年松組は、明日の工場見学について話し合っていました。
明日の集合時間や持ち物などを確認した後、バスの席決めをしました。
6年松組です。
少し学習が早く終わったあとの「すき間時間」、それぞれの子どもがいろいろなことに取り組んでいます。社会科のクイズを出し合う子、タブレットでキーボード入力の練習をする子、読書をする子、何か書き込んでいる子・・・・それぞれが時間を大切に使っていました。それぞれ、自分で学ぶ姿勢が身についていますね。
3年生の理科です。
理科室で、植物の成長に関する動画を見ていました。
2年竹組の算数です。
数の大きさを比べるときに、どこに着目すれば良いか、考えていました。
2年松組です。
国語のテストがあり、その後、タブレットや読書に励んでいました。
4年生は、午前中浄水場の見学でした。（画像が無くてすみません。）
子どもたちの登校時、何とかもっていた天気も雨降りとなりました。降ったり止んだりという感じですが、子どもたちもしばらくは屋内で過ごすことが多くなることでしょう。
今日は、6月10日、「時の記念日」です。1920年（大正9年）、生活改善の一環として「時間を正確に守ること」の普及をねらい、『日本書紀』という書物に671年6月10日天智天皇が水時計による時刻の知らせを行ったことにちなんで、定められたそうです。
「時間の使い方は、命の使い方」といいます。取り組みの意味を考え、その時間を充実させ、納得のいく時間の使い方になるように自分自身心がけたいと思います。
今日の学習の様子です。
2年生は国語でした。
松組は、プリントで漢字練習に取り組んでいました。できたら先生に確認してもらいます。
竹組は、教科書の絵を見ながら、その中の言葉を使って文を作る学習でした。作文できたら先生のところで確認してもらいます。「。」や「、」もしっかりつけて書きます。
1年生も国語でした。
松組は、漢字のプリントが終わったら、先生に○をもらったら、読書かタブレットドリルを
やっていました。
竹組は、「本のだいめいしりとり」のプリントをやりました。みんな、いろいろ本をみながら試行錯誤してやっていました。プリントの枠に全部書き入れられた子がいたのにはびっくりしました。
3年生は体育です。
雨が降っていたので、体育館でティーボールをやったあと、リレーをやっていました。
コーンをおいて三角に回るコースですが、隣のコースのコーンを回りそうになってしまっている子が
何人もいました。一生懸命走るととっさに見誤ってしまうのですね。
4年竹組は図工でした。
「絵の具でゆめもよう」、様々な道具を使って、絵の具を紙に塗ります。絵の具をストローで吹いたり、
ビー玉を転がしたり、スタンプを押したり・・・・いろいろ自分なりに考えて取り組んでいました。
4年松組は、算数です。
６０°の角をかく学習でした。三角定規や分度器を使って、しっかりかいていました。
6年生は国語です。
「デジタル機器と私たち」という単元で、根拠をもとに説得力のある文章を書く学習をします。
先日実施した、デジタル機器との関わり方に関するアンケート結果を確認していました。
5年松組は、理科のテストでした。
テストが済んで、提出した人は、読書やタブレットでのドリル、お絵かきなど、自分なりにしっかり取り組んでいました。
5年竹組は英語でした。
誕生日を問いかける文と答える文、誕生日に欲しいものを問いかける文とその答えを学習し、友達同士その会話を行い、ワークシートに記入しました。
関東もそろそろ梅雨入りとのことですが、今日一日傘は使わなくても済みそうです。
5年松組が校庭でハードルの練習をしていました。
ハードルと箱、マーカーを使って、各自の課題をクリアできるよう練習をしていました。
5年竹組は国語でした。
金曜日に書き始めた要旨をタブレットの原稿用紙に打ち込んでいました。
6年生は算数のテストでした。
テストはすでに終わっており、提出とタブレットをつかってタイピング練習のアプリにとりくんでいるところでした。
1年松組は、国語でした。
文章の中の「といかけ」と「こたえ」を見つける活動で、プリントに書き込んで提出、
○をもらったら、タブレットや読書に取り組んでいました。
１年竹組は、算数です。
自分で作ったたし算の問題について、となりの人と説明し合っていました。
４年生は理科です。
松組は、栽培している植物の観察と水くれをしていました。世話は大変ですが、植物の成長の様子がよくわかりますね。
竹組は、電気の学習の教材の組み立てでした。電池ボックスを作ったり、配線を作ったりしていました。
3年生は、国語です。
「まいごのかぎ」のお話で、どんな不思議な出来事があったか、ノートにまとめ、友達同士で交流していました。「まいごのかぎ」・・・とても楽しいお話です。ぜひ、お家で読んでみてはどうでしょうか。
（音読の宿題もあるかもしれませんが・・・）
2年生は、午前中、生活科で生き物探しに行ってきました。
【松組】
【竹組】
行ってきた後、つかまえてきた生き物を観察して、その様子をプリントにまとめています。
生き物は本日中に逃がすので、タブレットで画像も撮影しておくそうです。つかまえた生き物に愛着を持ち名前をつけた子もいました。
今日の昼休みの様子です。
元気な声が響き渡っています。
（・・・学校生活の様子ではありませんが・・・・）
土曜日にとある講演会があり、そこで、前橋育英高校男子サッカー部監督の山田 耕介先生の話を聞きました。山田先生は昨年度の全国高校サッカー選手権大会で育英高校を2度目の全国優勝に導いた監督です。
ご自身の経歴や育英高校が弱小校から強豪校になるに至った過程、大会の舞台裏（準備のようすやミーティングでのこと）など、いろいろお話しいただく中で、大切なこととして、次の三つを挙げていました。
・家族
・環境を整える
・人間力
スポーツの継続には、家族の理解が不可欠であり、やらせてくれる家族の理解・協力があって、プレーヤー時代も、監督になってからもやっていられるのだそうです。
環境について、他の強豪校との交流を通して、生徒に違いを考えさせ一緒に整えてきたそうです。昔は、育英高校は強豪校へいくとボロボロに負けていたそうですが、何が違うか考えたときにグランドや部室のゴミの散乱の様子など、いろいろ出てきたようで、そういうできるところから整えていったそうです。また、以前はトーナメント式の試合だけだったところを、いろいろなリーグ戦を創設することにより、皆に出番があるようなりました。そのような育成環境の整備も大切なことだそうです。
人間力、人間性ですが、「強さ、優しさ、自立の精神」が大切とのことでした。
その他、印象に残った言葉をお伝えします。
・人間力とは、胆力、包容力、精神力
・考えたらすぐ行動、失敗したらまたチャレンジする。
・他人のせいにせず、自分自身に矢印を向ける。
・意思を持って努力する選手が伸びていく。
・ミスを注意しても聞き流すとまた同じ間違いをする。
・気づきの心があれば、いろいろなことに気づいていける。
・失敗は新たな学びに。試合に負けることも大切。
・いろいろな角度から生徒を見る。
・人に迷惑をかけるなど、ダメな部分は怒ってもいい。
・本気を根気強く、何度も、続けていくことが大事。
・成功より大切なことは、自分の弱さを知り、自分を成長させること。
・できない理由をさがさない。どうしたらできるか考える。
・できることは最高の準備をすること。ミラクルにレシピはない。
いろいろな学びがありました。
・家庭 ・環境を整える ・人間力
これらは、子どもたちにとっても大事なことですし、学校・教師としても、大切なことと思います。
今日は、西部教育事務所より所長様をはじめ、管理主事、指導主事の皆様、甘楽町教育委員会より指導主事様に来校いただき訪問指導がありました。子どもたちの学習・生活の様子、そして、先生方の学習指導の様子を見てもらい、改善に向けた検討を行うものです。全部のクラスの学習の様子、先生方の指導の様子を見てもらいました。
以下、その様子をお知らせします。（お詫び：2年生の授業につきましては、打ち合わせの関係で参観、撮影ができませんでしたので、画像がありません。すみません。）
【5年 松組 図画工作】
【1年 松組 特別活動】
【1年 竹組 道徳】
【6年 松組 体育】
【4年松組 算数】
【4年 竹組 国語】
【桜組】【梅組】
【5年 松組 書写】
【5年 竹組 国語】
【３年 松組 社会】
【6年 松組 理科】
子どもたちの様子は、落ち着いてしっかり学習課題を考え、頑張って取り組んでいるとの
お話をいただきました。元気よく、質問に答えたくてしょうがないというような様子も見られた
そうです。
放課後、授業研究会が開催されました。先生方は日頃より各自で授業研究をすすめ、また校内でグループを組んで研修を進めています。今日は、本日行った授業での子どもたちの様子をもとに、どうしたらもっと良い学習活動になるか、指導主事の先生と一緒に研究会をしました。
「あの場面の、あの発言に対して、こう問い直すと・・・・」
「活動時間が十分確保されていたので、子どもたちの言葉でまとめられると・・・」
「問いかけを、こういう言葉にすると、子どもによりわかりやすくなるのでは・・・」
話し合われたことを月曜日からの学習活動に活かしていきます。 先生も日々、勉強です。