日誌

１年生は、国語で「ゆうやけ」の音読をしていました。教育実習生の協力で特訓コースが設けられていました。




２年１組は、国語で「ことばあそび」の学習をしていました。


２年２組は、算数で「１４６－８９」の計算をどのようにしたらいいかをみんなで考えていました。




３年生は、算数で整数を１０倍、１００倍する方法を学んでいました。


４年生は、国語の授業で「ごんぎつね」の学習が始まりました。

今朝は、さわやかな秋風が吹く中、全校児童でラジオ体操をしました。みんなで心を一つにして取り組む姿をみると、いいもんだなとしみじみ思います。

1年生は、音楽の授業で鍵盤ハーモニカの演奏を練習していました。みんなで助け合って練習していました。




2年１組は、自分が制作した動くもちゃについて説明を考えていました。


2年2組は、動くおもちゃの制作でした。だいぶ形になってきました。

５年生は、外国語活動の時間で単語カードを使ったゲームをしていました。みんな真剣です。




６年生は、理科で月の満ち欠けについて学習していました。

１年生は、国語で音読のし方について先生から話を聞いていました。「」かぎかっこのついているところの読み方を工夫するといいようです。


２年１組は、漢字ドリルを使った学習です。


２年２組は、国語で「ことばあそび」をしていました。


３年生は、算数で「１６０００＝１００００＋？」のような学習でした。


４年生は、理科で「夏のこんちゅう」のテストがかえってきました。

茶道教室の後半では、お菓子やお茶をいただく時の作法を教えていただきました。職員にとっても研修の機会となりました。

２年生は、学活で「やさいのはたらき」について学習していました。






３年生は、図工で工作するもののデザインを考えていました。


５年生は、「石油」について自分の考えを原稿用紙にまとめていました。

５・６時間目に、６年生は茶道教室を行いました。今年も、地元の篠原さんにご指導いただきました。茶道教室という名前ですが、作法教室と言えるほど作法の内容が多く含まれています。児童が、このような学習の機会を得ることはとても貴重であると感じました。これからの人生でとても役に立つ学習であります。また、室町時代の文化についてもご指導いただきました。




自分が座る場所を、畳の目を勘定して決めています。


３種類の「礼」のし方　　　違いが分かりますか。








この他にも、立ち方やお茶の作法などを指導していただきました。
（後半に続く）

　今日は、午前中から気温がぐんぐん上がり、熱中症になる危険度が増しましたので、児童が校庭で遊ぶことを禁止しました。
　昼休みですが、校庭には誰もいません。