校内研修

今日は、３年生が２学期に学習する国語教材「三年とうげ」の指導案検討会を行いました。教師の発問に対して、子どもたちがどのような反応を示すかみんなで予想しながら話し合いました。児童の実態を踏まえ、多様な視点から意見が出されました。

１時間目、６年国語「時計の時間と心の時間」の研究授業をしました。本時は、「昼休みは長いほうがよいか、短いほうがよいか」自分の主張をみんなに伝えました。

事前にとったアンケート結果や、自分で調べた資料を基に考えをタブレットを使ってまとめていきます。文章構想図の作成に５分、作文１０分で取り組みました。

６月３０日の１時間目、６年桜組で国語「時計の時間と心の時間」の研究授業をしました。本時は、時計の時間と心の時間の違いを本文から読み取り、自分の経験と結び付けて時間の感じ方について友達と対話しました。

放課後は、授業研究会を行い、タブレットの使う場面やワークシートの活用方法などについて職員間で話し合いました。

４時間目、６年桜組の国語の研究授業をしました。学習のはじめに、「笑ってはいけない音読ゲーム」で音読の練習をしました。

その後、「笑うから楽しい」という筆者の考えについて、自分の経験と結びつけながら考えを深めました。

1時間目、2年国語「スイミー」で研究授業をしました。まずは、みんなで音読をしました。

本時間では、3の場面で「自分が見てみたいもの」を1つ決め、その理由を書き、友達に伝える活動をしました。

3人グループで発表し合った後、代表2名が全体の前で発表しました。

放課後、群馬大学共同教育学部教授の河内昭浩先生をお招きし、「国語の授業づくりについて」ご講義いただきました。

「国語の授業づくりの基本」「文学的文章における学びのつながりについて」「次期学習指導要領と子どもの現状について」お話しいただきました。

5月12日の校内研修では、西部教育事務所の要請訪問をお願いし、「国語科の授業づくり」について指導主事の先生からご指導いただきました。

国語科で目指す資質・能力や指導法について、教材研究の進め方や授業づくりのポイントなどを、具体的にお話しいただきました。

放課後、養護教諭を講師として、「食物アレルギー」について職員全体で情報共有を行いました。

「アレルギー反応を起こさないために注意すべきこと」や「アレルギー反応が起こった際の対処法」などについて確認しました。

４月１３日、第１回校内研修を行いました。先日の推進委員会での協議をもとに、研修主任から今年度の研修の概要について説明がありました。今年度のテーマは、昨年度を継続し、「主体的に考え、表現できる児童の育成」～対話的な学びの場を工夫した授業実践～としました。

研修会の中で学力向上コーディネーターから、「国語科における単元の作り方」について話題提供がありました。

４月１０日（金）の放課後、校長室で校内研修推進委員会を行いました。今年度は、群馬県小学校国語研究協議会の指定を受け、本校で授業実践を行います。教師・児童ともに実りのある研修になるよう取り組んでいきたいと考えています。推進委員により今年度の方向性が検討されました。

２月１６日、今年度最後の校内研修をしました。

第11回校内研修 （まとめ）.pdf

１年間、お疲れ様でした。

放課後、「指導要録の記載について」をテーマに、西部教育事務所の指導主事をお招きし、講義をいただきました。

３学期末には、通知票や指導要録の記載業務があります。そこで、保護者の方にとって分かりやすく、伝わりやすい表記とするために、留意すべき点について研修を行いました。

1時間目、桜2組において自立活動の研究授業を行いました。本時の学習内容は、「動物のアルバムづくり」です。校外学習で出かけた群馬サファリパークで見た動物の中から、お気に入りを見つけ、アルバムづくりをしました。

写真を貼る場所や書き込む内容について色分けしてあるワークシートは、まとめをするのにたいへん効率よくできました。

作業台に移動し、まとめをしたことは自然と会話が生まれ、お互いの情報交換につながりました。

放課後には授業研究会を行いました。研究会では、学習の過程を重視するのか、成果物の充実を図るのかといった点について、その時間のねらいに応じて学習内容を工夫する必要があるという意見が出されました。2学期の授業日も、残すところあと2日となりました。