学校生活の様子

　昨夜は、しっかり雨が降りましたね。この位の降りが何回か続けば、水不足の状況も改善していくでしょうか。ただ、どんなに水があったとしても、「節約して使う」気持ちは必要です。「無くなって」その大切さに気がつくような物は、「有るとき」にこそ大事にしていかなければならない、そんな風に思います。水は、雨が降れば、もとに戻りますが、世の中には、無くなってしまうと元に戻らない、戻せないものもあります。・・・・限りあるものを大切にしていくとき、「自分で考え、自分で決めて、自分で動き出す」ことがより必要になってくるのではないでしょうか。水たまりのできた校庭を見ながら、そんなことを考えました。

　さて、ふと思い出した私の若い頃の失敗談を少し。口下手だった私（今でも、あまり変わっていませんが）は、とある活動の中で、クラスの子供がうまくできなかった時に、冗談交じりに「ダサいな～」と言ったことがありました。元気なクラスで子供達の間でもそんな言葉が出ることもあり、それに合わせた感じで話したつもりだったのですが。ある子供が、少し嫌そうに「先生も、そんな風に話すんだ・・・」とポツリ。子供によっても受け止め方が違って、不快に思う子供もいたのだなあと猛省しました。あまり堅苦しすぎるのもよくないのでしょうが、教員ですので言葉を大切にする気持ち、子供達を不快にしない言葉使いを意識していかねばと考えました。それ以来、試行錯誤しながら、今に至りますが、どうでしょうか。本校の先生方ともいろいろ話し合っていきたいと思います。

　それでは、今日の学校生活の様子です。

【6年　全国学力・学習状況調査　2日目】

　全国学力・学習状況調査の2日目は、質問紙調査です。タブレットを使ったオンラインで、国語や算数の学習への取り組み方やタブレットの活用の状況などの質問事項に回答します。昨日の学力調査よりも、それぞれリラックスして取り組んでいるようでした。

【梅組・桜組】

　梅組・桜組では、植物の栽培活動に取り組みました。まず、苗が何の苗なのか、見たり触ったりして考えました。その後、成長した様子（植物の名前）を確認しました。そして、それらを畑に植えました。水やりなどお世話をしっかりして、たくさん収穫できるとよいですね。何をどんな風に植えたのか、ぜひ、お家で聞いてみてください。

【4年　松組】

　「白いぼうし」を読んで、感想をまとめます。感じたこと、そのわけもしっかり書いていきます。「白いぼうし」は、松井さんのタクシーの話ですね。あまんきみこさんの「車の色は空の色」シリーズは、「白いぼうし」以外にもいろいろ楽しいお話があるので、ぜひ、他の作品も読んでもらいたいと思います。

【3年　竹組】

　算数のくり下がりのある計算でした。アンパンマンを題材に、楽しい雰囲気で学習が進みました。問題を読んで、まず自分で考えて、それからみんなの意見を聞き考えを深めていきます。

【3年　松組】

　漢字スキルを使って新出漢字の練習をしました。今日習った漢字は、「味」「湖」「漢」という字でした。画数も多くなってきましたが、書き順を守ってしっかり練習しました。できた人は、国語の教科書を読んでいました。

【1年　松組】

　ひらがな、今日は「し」です。「し」のついた言葉を子供達が発表します。「しんごう」「ぼうし」「しまうま」・・・・「しんぶんし」お見事！　名前に「し」のつく友達の名前が読みあげられると、その子供が「はい！」と返事をし、少しうれしそうでした。「ぴいちひめのおしろ」・・・たしかに「し」がついています（笑）。もうしっかり、おぼえま「し」たね。

【2年　松組】

　担任の先生がうれしそうに話してくれました。「今朝、すごいことがありました。私（担任の先生）が、少し教室へ行くのが遅くなってしまったのですが、行ってみたら、子供達だけで健康観察や朝の会をどんどん進めていたんです。ちゃんとできていて、すごかったんです。」私も思わず拍手、うれしくなりました。一人一人が2年生として、しっかり考え、行動できているんですね。算数の学習もしっかり集中して取り組んでいました。

【2年　竹組】

　図工で粘土をつかった創作活動でした。きれいなまる、たまご、おにぎり、ピザ、ヘビ、ソフトクリームといった形を作っていきます。丸めたり、伸ばしたり、細長くしたり・・・・いろいろな造形の基礎を体験していました。

【5年　松組】

　多角形の性質の復習をしたあと、同じ形の三角形や四角形を敷き詰めるとどんな形になるのか、考えました。どんな結果になったのか、お家で子供達に聞いてみてください。

【5年　竹組】

　理科の「天気」の学習のテストに取り組んでいました。授業で学習したことや体験したことを思い出しながら、集中して取り組んでいました。

【6年　竹組】

　社会科で「日本国憲法」の3原則について、教科書や資料集を使って調べ、それを友達に説明します。まず、自分の分担（例えば平和主義）の原則について、同じ平和主義分担の人と一緒に調べ、ノートにまとめ、それを自分の班に持ち帰って、他の人に説明にします。他の人の分担（国民主権、基本的人権の尊重）も同じようにやるので、自分の班での説明をしっかり聞いて学び合うのです。ジグソー学習（ジグソーパズルのジグソー）という方法です。責任を持って自分の分担を調べるとともに、他の人の調べたことをしっかり聞いて学習を深めます。

【6年　松組】

　線対称な図形、点対称な図形のまとめとして取り組む計算ドリルのページを確認していました。それぞれの図形の性質を考えながら、問題に取り組めるように、ヒントやキーワードとなる部分を、担任の先生が投げかけていました。図形の問題は、コツをつかむとクイズのように思えてくるので、ヒントやキーワードを思い出して、ぜひ楽しんでもらえたらと思います。