学校生活の様子

　最近２冊の絵本を購入しました。「ねこのごんごん」「こえどまつり」・・・どちらも、大道あや（だいどうあや）さんの作品です。大道あやさんは、1909年生まれ、60歳になってから絵を描き始めた画家さんだそうで、母親は70歳で画家になった丸木スマ、兄夫婦は、「原爆の図」で有名な丸木位里・俊なのだそうです。そんなことは、全く知りませんでした。それぞれ1975年、76年の刊行、私が保育園年長～小学校１年生の頃でしょうか。親に読み聞かせてもらったか、自分で読んだか、定かではないのですが、内容は記憶に残っていました。「ねこのごんごん」の花や動物のいっぱい描いてある明るい雰囲気、「なにごとも　じぶんでおぼえるが　かんじん　かんじん」という台詞、「こえどまつり」では、お祭りの様子がいきいきと描かれていることと「ねこのごんごん」と同じ登場人物(動物）であったことなどを覚えていました。昨年、川越に行く機会があり町並を歩く中で、たしかこの2冊の舞台が川越だったと思い出して、読み直してみたいと思っていました。「ねこのごんごん」が先に届いたので、開いてみたところ、子供の時に感じた印象そのものでした。また、作者について調べたり、作画の意図なども考えてみたりすると、より深く楽しめることも感じました。「こえどまつり」には、当時付録でついていた筆者の解説リーフレットがついているので、そちらもしっかり読んでみたいと思います。（子供の時は、絵本しか読まず、付録は気にしたことがありませんでした。）

　それでは、今日の学校生活の様子です。

【2年　竹組】

　算数のまとめのプリントに取り組んでいました。終わった人から、ドリル　→　タブレット学習と進んでいきます。それぞれ、自分の課題にしっかり取り組んでいました。

【2年　松組】

　松組も算数のプリント→ドリルに取り組んでいました。先生にチェックしてもらい、次の課題に取り組んでいきます。答えの書き方も丁寧に説明してもらった後、次の課題に取りかかっていました。

【1年　竹組】　

　算数ドリルに取り組んだ後、タイルやかぞえぼうを使っていろいろな形を作っていました。

タイルやかぞえぼうを自由に使えるということで、子供達はいろいろな形作りに取り組んでいました。

【1年　松組】

　学習の後半、タブレットを使って朝日小学生新聞をみんなで読んでいました。いろいろな記事をそれぞれ読んでいました。記事の内容は、漢字も多いですが、ふりがなもしっかりついていますし、記事も子供達の興味深い内容が多いので、楽しみながら言葉を学ぶことができると思いました。

【梅組・桜組】

　それぞれ、ドリルやプリントに取り組んでいます。それぞれ対話しながら子供達の考えが深まるように支援しています。

【3年　松組】

　算数のかけ算の問題をみんなでやったあと、それぞれ「問題作り」をしていました。問題をロイロノートで共有して見合ったり、答えを出したりしていました。自分で問題を作ってみることは、とても良い学習になりますね。

【4年　松組】

　書写で「手紙の書き方」に取り組みました。タブレットのワークシートを見ながら、手紙を書くときにどんなことに気をつけるか考えました。はがきの表面に書く住所や名前など、大きさや配置など考え、ノートに練習しました。

【4年　竹組】

　「スワンレイクのほとりで」というお話を読んで、物語の構成を考える学習でした。登場人物を確認し、その後、更に読み込んでいきます。音読の練習を家ですると思いますので、ぜひどんなお話なのか聞いてみてください。

【5年　竹組】

　家庭科のテストに取り組み、終わった人は、タブレットのヨモッカで読書をしていました。ヨモッカ、タブレットがあれば、立ち上がって本を取りに行かなくても済むので、テストのすき間時間には最適ですね。

【6年　松組】

　「国際協力の分野で活躍する人々」で、教科書を読みながら学習を進めていました。ODAやNGOという言葉や意味について調べたり、それらがアフリカやアジア、中南アメリカに多く支援していたりすることを確認しました。

【5年　松組】

　プログラミングの学習で正多角形を描くことに取り組みました。最初にプリントで正多角形の角の大きさについて確認した後、プログラミングのアプリケーションで、命令を入れていきます。正方形→正三角形→正六角形→正五角形・・・と取り組んできました。正方形は良かったのですが、正三角形のところで、1つの壁が・・・・。もう、大丈夫ですね。きっと。