朝から本降りの雨になりました。子供達は登下校時傘が必要だったり、朝や休み時間に外で遊べなかったりで、残念とは思いますが、水不足の折、恵みの雨です。先日の雨は、乾いた土壌に染みこんで貯水率向上にはあまり効果がなかったようなので、今回はしっかり降ってもらって少しでも改善してくれると良いと思います。加えて、この時期の雨は、花粉症が少し楽になるので、ちょっと（かなり）うれしいですね。
今朝、通勤時にラジオをつけていたら、「絵本の読み聞かせ」が子どもの成長に良い影響を及ぼすという研究結果が出たとの情報が流れてきました。言語的な面や情緒面だけでなく、運動能力や社会性の発達にも良い影響が認められたとか。（ネットで調べてみると、2月11日の朝日新聞の記事が見つかりました。）幼児についての調査・研究のようですが、読み聞かせや読書には、まだまだ知られていないいろいろな効果があるのだろうなと思いました。それら「効果」を求めるために読み聞かせや読書をするというのは、ちょっと逆のような気もしますが、取り組んでみると、自分にとってのよいもの（よいこと）が見つかるかもしれません。短い時間からでも構わないので、家族で、読み聞かせや読書の時間を持ってみてはいかがでしょうか。
それでは、今日の学校生活の様子です。
【4年 竹組】
自画像の木版画の仕上げと学習の振り返りをしていました。彫りと刷りの仕上げをしている子、できあがった作品をタブレットで撮影し、ロイロノートのワークシートに貼り付け、振り返りを記入している子もいました。でき上がった作品が、黒板にはってありましたが、みんな力作です。近日、台紙に貼ったものを家に持ち帰ると思いますが、ぜひ家で飾ってください。
【5年 松組】
英語で、あこがれの人についてのスピーチをするので、その素材を集めて、スピーチの内容を考えていました。分からない単語は、先生に確認しながら準備を進めていました。どんな内容のスピーチになるか楽しみです。
【5年 竹組】
「子ども未来科」で取り組む課題について、いろいろな資料を集めながら、スピーチをまとめていきます。ある児童は「いじめ問題」について考えてはどうかと、グラフを見つけて、説明を考えていました。子供達は、「戦争と平和」「動物愛護」など、世の中の様子をいろいろ見つめて、課題となることを考えています。
【6年 松組】
算数の6年間のまとめに取り組んでいます。プリントで様々な問題に取り組みながら、6年間の学習を振り返り力を着実なものにしています。それぞれ、集中して問題を考えていました。
【4年 松組】
直方体の面と面との関係を考えていました。隣り合った面同士は○○。向かい合った面同士は○○。展開図を組み立てたり、開いたりしながら、その関係をしっかり確認することができました。少し発展的な内容も考えることができたようです。
【2年 松組】
「春がきた」をみんなで練習していました。最初は、歌付きの音源、次は伴奏のみの音源で練習しました。みんな元気に歌っていました。この後、歌のテストをするそうです。きっと、みんな表情豊かに歌えたでしょうね。
【2年 竹組】
体育館で、体つくりの運動に取り組むということで、みんなでマットの準備をしました。マットの耳もきちんとしまった後、マットを川に見立てて、助走をつけて飛び越す運動をしました。この後も、いろいろな運動を行うようです。どんなことをやったか、家でもぜひ聞いてみてください。
【1年 竹組】
算数でかぞえぼうを使っていろいろな形を作ります。まず、長四角を作って、かぞえぼうを何本使ったか数えていました。このあと、いろいろな形をかぞえぼうで作ったようです。
【1年 松組】
1年間の出来事の絵を描いていました。下がきが終わった児童は、色塗りに入ります。人物やものは、クレヨンで、背景は絵の具で塗ることを確認して、各自、取り組み始めました。先生からアドバイスをもらって、下がきを仕上げ、そこから色塗りに入っていきました。
【3年 松組】
算数の問題に取り組んでいます。「1枚30円の画用紙を42まいと、250円のふでを8本まとめて買いました。5000円出すと、おつりは何円になりますか？」という問題です。これまで学習した計算を組み合わせて考える問題ですが、先生からのヒントをもとに、順を追って考え、答えを出すことができました。問題をよく読んで、関係をよく整理して考えていけば、大丈夫です。
【梅組･桜組】
今日は、各学級での取り組みが多かったのですが、それぞれしっかり集中して学習に取り組んでいました。
ちらしずし、鰆のねぎソースかけ、小松菜のごまマヨ和え、豆腐のすまし汁、三色ゼリー、牛乳 です。（今日から、ワンプレート、ワンカップでの配膳です。）
今日の給食は、「ひなまつり」給食です。4月(旧暦の3月）にひなまつりをするご家庭もあるかと思います。よく「ひなまつり」の主食になるのが、「ちらしずし」。江戸前寿司では、白米の酢飯に、握り寿司のネタがならべられるものを言いますが、これは江戸前の握り寿司が普及した明治時代以降に作り出されたものだそうです。家で作る「ちらしずし」は、「五目ちらし」などと呼ばれ、干し椎茸、かんぴょう、にんじん、レンコン、油揚げなど、地域・家庭ごとに多様な具を用いてつくられています。こちらの起源は鎌倉時代位まで遡るそうです。「ひなまつり」に限らず、「ハレの日のごちそう」として、引き継がれてきたのでしょうね。
３月になりました。昨日、甘楽町青少年育成推進員連絡協議会主催の「第19回 かんら家庭の日推進大会」に出席してきました。「家庭の日」は、1955年（昭和30年）に鹿児島県で生まれ、群馬県では、昭和40年、子どもの日を記念して提唱され、毎月第1日曜日を「家庭の日」と定めました。また、昭和58年から毎月第1土曜日を「少年の日」と定め、「家庭の日」と連動して青少年の健全育成のための県民運動を推進しています。それぞれ、「家庭の大切さ、家庭の役割の素晴らしさを考える日」、「青少年が自身の行動の責任と社会の一員としての自覚を深める日」となっています。甘楽町では「家庭の日」「少年の日」についての標語や作文等を募集し、その作品展示や表彰がこの「推進大会」で行われました。本校からも児童が応募し、「家庭の日」の標語の部で３点、作文の部で1点、「少年の日」の標語の部で3点、最優秀賞・優秀賞として表彰を受けました。応募作品につきましては、3月3日（火）～20日（金）の間、「ら・ら・かんら」で展示されますので、ぜひご覧ください。「推進大会」のアトラクションでは、甘楽中吹奏楽部の演奏がありました。
それでは、今日の学校生活の様子です。
【1年 竹組】
算数の「かたちづくり」の学習です。三角形の「タイル」をならべてある「かたち」を作ります。先生が、変形させたのをみて、子供達も同じ「かたち」にならべかえます。友達同士見比べて確認していました。
【1年 松組】
松組は、「かぞえぼう」を使って、「かたち」を作ります。課題を確認して、この後、活動に取り組みます。「タイル」や「かぞえぼう」のような手元で操作できる道具があると、子供達は、興味関心が高まりますね。
【3年 松組】
計算を簡単にするための工夫の学習（問題例：25×７×４）をやった後に、計算ドリルに取り組んで学習の定着を図りました。できた人は、他の計算練習にも進んで取り組んでいました。
【梅組・桜組】
算数では、ピザやケーキの絵を用いて、分数について学んでしました。理科では、グループの人と協力して、マッチのつけ方やろうそくの火の取り扱いについて学びました。
【2年 松組】
かけ算の問題の答え合わせをします。問題にそった式の立て方を考える場面では、先生が考え方を説明すると、自分の式でかけられる数とかける数が逆になっていることに気がついて残念がる声が上がっていました。たしかこんなような問題でした。「野球チームが6チームあります。１チームの選手は9人です。選手の数は全部で何人？」・・・・式は、６×９？ ９×６？・・・どちらも答えは○○になるのですがね。
【2年 竹組】
箱の形の学習で、マス目の用紙を使って、サイコロの形を作っていました。箱を開いた形を思い浮かべながら、マス目に図を描いて、はさみで切り、作ります。子供達はいろいろな箱を開いた図（展開図）を考えていました。先生が、回りながらアドバイスしたり、子供達自身で、面が足りないことに気がついたり・・・いろいろ試行錯誤しながら、サイコロの形を作っていました。
【4年 松組】
外国語活動で、タブレットを使いながら、自分の一日を紹介する絵本（ロイロノートのシート）を作っています。いろいろなさし絵も使いながら、自分の一日の生活をまとめていました。生活に関わるいろいろな言葉を確認することもできました。
【4年 竹組】
理科で、マッチの使い方を学習しました。最近では、家庭でマッチを使う機会も多くないと思います。理科の実験でも、昔のアルコールランプでやっていた実験も、今ではマッチ不要のガスコンロを使うなど、やり方が変わってきています。安全に留意したマッチの使い方を子供達はしっかり身につけることができたと思います。
【6年 松組】
日本とつながりの深い国々について、各自で調べた国について、友達と情報交換していました。タブレットでまとめた物を見合ったり、読み合ったりしてそれぞれの国々について理解を深めていました。どこの国のどんなことを調べたのか、お家でも聞いてみてください。
【5年 松組】
英語の学習で、様々な職業について英語での言い方を確認していました。「あこがれの人の職業やあこがれる訳を伝える」会話で使います。学習した言い方や単語を使って、文章を考えていきました。誰を揚げて、どんなところがあこがれか、お家でも話題にしてみてください。
【5年 竹組】
「子ども未来科」で取り組むことについて、具体的にまとめていました。タブレットのワークシートに、どんなことに取り組むか、どんな課題があるので、それに取り組むか、どんな風に進めていくのかなど、各自考えてまとめていきました。いろいろなテーマがあるようでした。スピーチが楽しみです。
ナン、キーマカレー、チーズサラダ、ヨーグルト、牛乳 です。
３月の給食は、水不足に関わる給食センターの節水対策として、ご飯類をパン類にした献立が何回かあります（今日は、もともと「ナン」です。）。また 今週中には、給食の配膳が使い捨てのトレー（ワンプレート、ワンカップ）になるとの連絡もありました。廃棄物の増加が課題ではありますが、水は大切なので、致し方ありません。
甘楽町の広報でも、節水のための取り組みについて、いろいろ紹介がなされていました。予報では、時折雨が降るものの、当面まとまった雨が期待できないようですので、引き続き工夫して節水に努めていきたいと思います。
「2月は、逃げる月」とは、よく言った物で、今日・明日で、2月も終わり、いよいよ年度末の3月となります。それぞれの学年で、「まとめ」に取り組んでいきますが、自分自身でも1年間や３学期の目標を見直して、まだ、達成できていないところに重点をおきながら取り組んでいけると良いと思います。新学年で良いスタートをするために、今の学年でやれることはしっかりやっておきましょう。
ところで「やりたいこと」「やらなくてはいけないこと」「やった方がよいこと」・・・・どれからやりますか？ どれからでもよいと思いますが、限られた時間の中全てやりきるためには、私であれば「やらなくてはいけないこと」→「やった方がよいこと」→「やりたいこと」の順にやった方が、安心して「やりたいこと」が楽しめるように思います。とにかく集中して間違えないように「やらなくてはいけないこと」「やった方がよいこと」をやる。そして、見直し、余った時間を「やりたいこと」を楽しむ。また「やらなくてはいけないこと」を先にやっておけば、仮に間違いがあっても、手直しをする時間がとれるということもあります。なかなか優先順位をつけることは難しいですが、限りある時間を大切に使えるように、試行錯誤しています（・・・・うまくいかないことも多いですが・・・）。お家でも、話し合ってみてください。
今日の学校生活の様子です。
【2年 竹組】
算数の「かけ算のきまり」のテストが返され、間違ったところを直しました。テストは、良い点であることにこしたことはないのですが、この「直し」や「復習」がとても大切です。自分がどう考えてその答えになったか、正しい答えとどの部分の考え方が違ったのか、しっかり考えることで、理解がよりすすみます。良い点と合わせて、しっかり直しや復習ができたことも褒めてあげてください。
【1年 竹組】
体育館で、ボールけりの練習をしていました。二手に分かれて、相手のまっすぐ前にボールをパスしていました。ボールを止めて、正確にパスをだすことができていました。
【2年 松組】
テストに取り組んだ後に、体育のボールけりの学習について振り返りカードを記入していました。自分たちの取り組んだことをいろいろ思い出しながら、まとめることができました。
【1年 松組】
１年生の思い出の作文を考える学習でした。書きたい事柄を決めて、様子がよく伝わる文章をまとめます。１年間のいろいろな出来事を思い返しながら、各自、作文にする内容を考えていました。
【梅組・桜組】
それぞれの学びに寄り添って、支援しながら学習が進んでいました。
【3年 松組】
算数の計算問題に取り組みます。友達が計算した問題の答えを確かめて別の友達が○をつけていました。みんなが互いに小さな先生になって学習が進んでいました。
【4年 竹組】
立方体の展開図を描く活動でした。前回学習した直方体の展開図の学習では、３本の辺の長さが分かると描けることを確認し、立方体はどうか考えました。みんな、しっかり展開図を描くことができたかな。
【4年 松組】
国語の学習で、アンケートを取って結果を整理する活動に取り組みます。ほかの教科で学習したことを使いながら、分かりやすくまとめるためのやり方を考えます。例題では、好きな「中華まん」について、クラスでアンケートをとって、整理して、やり方を確認していました。
【5年 松組】
理科で、振り子の実験をやりました。各グループの結果を黒板にまとめました。この結果からどんなことが言えるのか、これからグラフ等に整理して考えていきます。
【5年 竹組】
国語で「子ども未来科」という新しい教科ができたら、どんなことをするか、考えスピーチする学習です。学習の計画を確認し、テーマを考えて、資料や情報を集めていきます。どんな教科になるのでしょうね。みんなの想像が膨らみます。
【6年 松組】
３学期の生活のまとめをプリントに記入していました。終わった人はタブレットを使った作品のまとめや、集会の出し物の準備に取り組んでいました。自分なりにやることを考えてしっかり取り組んでいました。
ご飯、のりふりかけ、シュウマイ、煮込み味噌ラーメン、フルーツ杏仁和え、牛乳 です。
今日は、甘楽中3年1組のリクエスト献立でした（昨日は、3年2組）。中学三年生は、今日も入れてあと10回の給食ですね。しっかり味わって食べてもらえたらと思います。
給食での思い出のメニュー、好きなメニュー・・・人それぞれと思います。また、ちょっと苦手なメニューもある（あった）かもしれません。これら、給食とそしてお家での食事とで、自分自身が成長してきていることを改めて実感してもらえたらと思います。
「医食同源」という言葉があります。家庭科や保健の学習、給食指導などでも、「食事はバランス良く摂りましょう」と学んだと思います。1回の食事だけでいろいろ変わるわけではないと思いますが、数日～一週間単位くらいで栄養バランスを考えながら食べていければ、栄養面で大きく体調を崩すことはないと考えます。・・・そういえば、甘楽町の給食献立表には、「家で食べてほしい食品」として、栄養バランスを整えるヒントがあります。こんな情報も活用していけると良いですね（給食センターのホームページに、掲載されていて、誰でも見られます）。
丸一日降った雨も止んで、少しずつ明るくなってきました。明日は、また一段と気温が上がる予報です。もう少し、降っても良かったかなと思いましたが、贅沢は言えませんね。次は、3月3日頃に傘マークがあるようです。引き続き、節水しながら、大塩湖の貯水率改善を待ちたいと思います。
さて、今日は、朝から前橋に出張、この後も町の会議で出張となってしまいます。先ほど、各学級を回って、子供達の顔を見てきました。みんな元気で学習活動に取り組んでいて安心するとともに頑張っている様子にうれしくなりました。
以下、クラスでの学習の様子です。コメントが間に合わないので、ぜひどんな学習だったか子供達に直接、聞いてみてください。よろしくお願いします。（全て5時間目の学習の様子です。）
【5年 竹組】
【5年 松組】
【6年 松組】
【4年 竹組】
【1年 松組】
【1年 竹組】
【2年 松組】
【2年 竹組】
【3年 松組】
ココア揚げパン、照り焼きハンバーグ、シーザーサラダ、ミネストローネ、牛乳 です。
ミネストローネ・・・トマト味のスープですが、調べてみると語源はイタリア語で「汁物」を意味するそうでもともと「まかない」という意味なのだそうです。要するに、あり合わせの野菜、何を入れてもOKなスープのようです。トマト味のイメージが大きいですが、（アメリカ大陸を発見した）コロンブスがヨーロッパにトマトを持ち帰るまでは、当たり前ですがトマトは入っていなかったようです。
朝起きたときには、まだ雨が降り出しておらず、どうなることかと思いましたが、やっと本降りになりました。傘差しでの登下校は大変ですし、子供達も外で遊べないのが残念だと思いますが、今日ばかりは我慢、少しでも多く降ってもらって水不足が改善することを期待したいです。（スギ花粉も大分飛び始めたので、雨降りで空気中の花粉が落ちてくれるのも有り難いです。）
先日、農家の方と話す機会がありました。「・・・3月になると、いろいろな作物の植え付けや種まきが始まるのだけれど、雨が降らないと用水も不足するし、地面が乾きすぎると植えても育ちが悪い。・・・」というようなことをおっしゃっていました。この雨で、状況が少しは良くなるのかもしれませんが、水が大切であることに変わりはないので、引き続き、節水に努めたいと思います。
今日の学校生活の様子です。
【読み聞かせ】
それぞれ、どんな本の読み聞かせだったか、子供達に聞いてみてください。（6年生は、歌を聴かせてもらいました。どんな歌だったか、ぜひ様子を聞いてみてくださいね。）今年度のボランティアさんによる読み聞かせは今日が最後でした。これまでボランティアに参加してくださった皆様、本当にありがとうございました。また、次年度もよろしくお願いいます。
【3年 松組】
朝の読み聞かせに続いて、読書の時間でも読み聞かせをしてもらいました。司書の先生の読み方に思わず引き込まれて楽しそうにお話をきいていました。子供達は、シャワーを浴びるように読書・読み聞かせの楽しみを味わうことができました。
【2年 松組】
算数の分数の学習です。兄弟でピザを分けたり、家族で分けたりする例を取り上げながら考えていきました。分ける数（分母）が大きくなると、一人分が小さくなることをしっかり理解していました。
【2年 竹組】
立体の学習で、持ってきた箱の面を用紙に写し取っていました。いろいろな箱があったので、いろいろな違いが出て学習が面白くなりますね。
【4年 竹組】
社会で、片品村の学習をしていました。地図帳を使って、片品村、尾瀬ガ原などの位置や、県境の様子などを確認しました。行ったことのある児童に場所の様子を聞いたり、画像をみて、イメージを膨らませていました。
【5年 松組】
書写で「近づく春」という字を書きました。集中して字の形を考えながら、丁寧に書くことができました。
【6年 松組】
英語の学習で、自分の一番の思い出について、スピーチを考えていました。分からない言葉や言い回しは、先生に確認しながら、文をまとめていました。「八景島シーパラダイス」「サングラスを買った」・・・・聞こえてくる言葉に、いろいろな思い出深い事柄をまとめている様子がうかがえました。
図書館の司書さんや支援員さんが、中学生になる6年生用に選んでくれた本がクラスの廊下に並んでいます。中学生にむけて、ぜひ読んでみてくださいね。
【5年 竹組】
円柱、角柱の導入の学習に取り組みました。4年生で学習した立方体、直方体について、面、頂点、辺の数を確認したり、展開図を描いたりしながら、復習しました。
【梅組・桜組】
それぞれの課題にしっかり取り組みました。漢字の練習では、字の形に気をつけて書いていました。
【1年 竹組】
算数の「ずをつかってかんがえよう」の学習で、「○こずつ分ける」ことについて、カードを使って体験した後、プリントに書き込みながら確認していきました。実物（カード）を使った後で、図（プリント）を使って考えるとより考えやすくなりますね。
【1年 松組】
体育館で、ドリブルの練習をした後、ボールけりのゲームをしました、しっかりルールを確認した後、チームに分かれて取り組みました。どんなゲームだったか、ぜひ子供達に聞いてみてください。
桃太郎ご飯、鶏肉のから揚げ、海藻こんにゃくサラダ、春雨スープ、牛乳 です。
今日の給食は、甘楽中3年3組のリクエスト献立とのことです。小学校の時から親しんできた甘楽町の学校給食ももうすぐ卒業です。給食にまつわる思い出もいろいろあることでしょう。味わって食べていただけたらと思います。明日は、3年2組、明後日は3年1組のリクエストです。
さて、甘楽町ではお馴染みの「桃太郎ご飯」、米に餅米、きびを入れて、甘辛く煮た鶏肉、しいたけ、にんじん等を入れて炊き込んだご飯です。元々は、鶏肉ではなく「キジ」の肉を使い、昔話「桃太郎」の「きびだんご」やお供の「キジ」にちなんで、名付けられたと記憶しています。地元の食材を使った親しみやすい料理ですね。